关注名著阅读与语文实践活动的有效整合

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关注名著阅读与语文实践活动的有效整合

    首先,名着阅读不能考平面的表象的东西,必须寻找出一条新的考查之路。如果说学生只要有所准备,即使没有读过该名着,通过考前一两次的突击,再花上几分钟时间的复习,也能够足以应付中考的话,名着阅读就失去了考查的价值;而且这对真正阅读过作品的同学是一种最大的不公平。所以,越来越多的有识之士反对给学生任选一部作品,写一段推荐语、阅读启示之类的文字这样的考查法。
    其次,考查的题型和内容不宜过于庞杂,必须要找到一条有效整合的路径。名着阅读、语文实践活动、探究性试题,如果分别命题,不仅题量多,学生在有限的时间内难于应付,而且“语言积累与运用部分”的分值太大,挤掉了阅读部分的分值,有喧宾夺主之嫌。我们设想,如果在它们之间找到一个接合点,实现几种题型的整合,岂不一举两得?
    有些地方尝试以考查阅读的方式考查名着阅读。这固然有效地遏制了猜题押题现象,也检测学生是否真正读了原着。但弊端也很明显,那就是无形之中增加了考生的阅读量,而且和试卷后面阅读部分的考点有所重复。
    中考名着阅读怎么考?与语文实践活动有效地整合是一种新的思路。与语文实践活动合在一起考,既可以把知识的考查和能力的考查结合在一起,又可以把情感的陶冶和学生语言的表达能力放在一起考查。其结合方式大致有以下两种:
    一、松散型结合
    示例一:
    ⑴第一小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名着》。请为专刊设计三个结构相同的栏目名称。(力求有创意)
    栏目一                                                                        
    栏目二                                                                        
    栏目三                                                                        
    ⑵第二小组组织了“我最喜爱的名着人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。
    人物:林冲       出处:《水浒传》
    人物小传:                                                                     
    示例二:
    ⑶鲁迅给人们的印象往往是严肃、深刻和冷峻,但正如他自己所说的“无情未必真豪杰”,他也有温情、仁爱,其散文集《朝花夕拾》就很好地体现了这个特点。其中,专门回忆父亲的文章是《            》,《范爱农》则回忆了                                  
    表达了作者                                                                  
    ⑷小明的妈妈不准孩子读名着,说“那些是闲书,对学习帮助不大”,请你替小明拟写一段话,用委婉而简洁的语言说服妈妈。(2分)
    二、紧密型结合
    示例一:
    ⑸困难是不能回避的,面对生活中的困难,正确的面对是唯一的选择。阅读下面两则材料,写出你的探究结论。
    材料一:20xx年初,天寒地冻,南方发生了罕见的雪灾;当雪灾发生时,是政府和军民,上下一心,把坚冰融化。 
    材料二:20xx年五月,四川汶川发生了里氏8级大地震,我们失去了数以几万计的同胞和亲人,汶川也成了废墟,给灾区人民留下了失去家园的痛和对重建家园的期待。全国上下心连心,谱写了一曲曲可歌可泣的悲壮诗篇。
    你的探究结论:                                                                  
    ⑹请你从《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》三部作品任选一部,结合具体内容,谈谈主人公是怎么战胜困难的。
    示例二:
    ⑺智慧是人人都向往的。请至少用一种修辞手法,写一句话表示你对智慧的理解。
    ⑻有人说“智慧可以引领你成功”,也有人说“聪明反被聪明误”,你同意哪一种看法?请说说你的理由。
    ⑼请你从《水浒传》中,举出两个运用智慧而取胜的例子。
    此外,选拔人才官员可以与《格列佛游记》结合,语文与情感可以与《朝花夕拾》《繁星春水》结合,等等。
    参考答案:
    ⑴示例一:与大师牵手 与名人相约 与名着对话  示例二:领略作家风采  汲取名着精华  交流阅读感悟  示例三:名着欣赏  名着交流  名着体验
    ⑵例:林冲本为东京八十万禁军教头,被高俅陷害,发配沧州。起初只想忍气吞声,无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙,雪夜上梁山。
    ⑶父亲的病  作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段(范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇)对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
    ⑷示例:妈妈,在课余时间,多读一些有益的课外书,对我们的学习是有好处的,特别是一些名着故事,读了它,不仅可以提高我们的阅读能力,知道更多的人物和故事,对于我们的文化底蕴也有很大的提高。所以,您不要阻止我读课外书。(言之有理,语句通畅即可)
    ⑸面对严重自然灾害面前和反动势力的挑衅,中国人民团结一心,众志成城,就一定能取得胜利,民族凝聚力也得到了进一步增强。
    ⑹示例:鲁滨孙落难荒岛,最大的困难是没有住的,没有吃的。他在小山边搭起帐篷定居下来。接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏,在帐篷后挖洞居住。他用简单的工具制作桌、椅等家具,猎野味为食,饮溪里的水,度过了最初遇到的困难。后来种植大麦和稻子,自制木臼、木杵、筛子,加工面粉,烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊,让其繁殖。他还制作陶器等等,保证了自己的生活需要。其余两部作品仿照这样的写法。
    ⑺示例:智慧是一盏明灯,它引领你走向成功。
    ⑻理由充分,表述流畅清晰即可。答案略。
    ⑼智取生辰纲——善于运用计谋,由吴用出谋划策,晁盖等人具体实施,最终截获杨志押送的生辰纲。三打祝家庄——由石秀深入对手内部打探虚实,再行攻打。
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