《秋水》教学设计5

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还可采用排词法。课文用对比方法写河伯认识的前后变化。可提取、排列两相对照的词语：河与海的比较，河伯认识的变化  。 
课后练习还介绍了问题法。所提的三个问题恰好针对三个内容要点，逻辑性强。运用此法掌握内容梗概，利于背诵。   
课上背诵练习：   
个人默记一两遍后，由老师带领集体背诵。集体背诵好，互相提醒，脑记耳听口诵，可加强记忆。

（六）通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？
    有浓厚的浪漫主义色彩，想象丰富，善用比喻，寓言富有创造性，善用对比。

总结、扩展

《秋水》我们学的只是开头的一段。  《秋水》全文以河伯和海若对话的形式，讨论“价值判断的无穷相对性”的问题。庄子采用寓言形式，用河伯、海若的对话来讨论玄妙的哲学问题。课文这一段河、海的对比，实际只是引出大小、多少、贵贱之类的看法，然后一层深一层地引到漫无边际的认识海洋。有兴趣的同学可以在课外阅读《秋水》全文。
另外,庄子作为我国古代八大笑星之一,他的很多言行都是很特立独行的,大家可以多阅读一些他的故事,这样可以更深刻地体会他的哲学思想.

四、布置作业   
1．制作词语、句式卡片。   
2．笔译全文。   
3．写读后感。 

板书设计
 秋  水
                                 《庄子》
黄河宽阔   不辨牛马        北海壮阅     不见水端
         ↓于是焉                 ↓于是焉
                         
河伯自大   欣然自喜           望洋兴叹  
为尽在己——狂妄自大     始吾弗信——盲目崇拜  
                                                               

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