第三册依法维护社会公共生活

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违反《条例》的表现
违反《条例》应受到的处罚

扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩序的
15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。

扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的
15日以下拘留、200元以下罚款或警告

结伙斗殴等流氓行为，造谣惑众、煽动闹事的行为，谎报险情、制造混乱的行为，拒绝或阻碍依法执行公务的行为
15日以下拘留或者警告


2。保障公共安全（板书）

1）公共安全的含义。（板书）

公共安全，是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。

2）法律严禁危害公共安全的行为。（板书）

请同学们看投影：

（投影二）

维护公共安全，处罚破坏公共安全的行为

违反《条例》的表现
违反《条例》应受到的处罚

非法携带、存放枪zhi、弹药或有其他违反枪zhi管理规定的行为。
15日以下拘留、200元以下罚款或者警告

非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的
15日以下拘留、200地以下罚款或者警告

未经批准，安装、使用电网的
200元以下罚款或者警告

在车辆、行人通行的地方“故意损毁、移动覆盖物、标志、防围的”
200元以下罚款或者警告


小结：通过以上学习，我们明确了维护公共秩序，保障公共安全的主要内容：了解了治安管理处罚条例的有关规定；在实际行动中要做到自觉守法，并能运用法律武器，同妨害公共安全，扰乱公共秩序的行为作斗争。

[巩固新课]

现在同学们看书第25而“议一议”题目。在交通工具上，乘客应如何把守法与弘扬社会主义道德结合起来？（展开讨论发言。）

（学生发言后，教师归纳。）

同学们回答得很好。在公共电汽车上，主动买票，爱护车内设施，礼让他人，照顾老幼病残孕者，这就是把守法与弘扬社会主义道德结合起来了，体现出同学们的道德素质和法律素质。

我们再讨论第26页“议一议”。“如果路遇同学与别人发生纠纷，你该怎么办？”

（学生发言后，教师总结。）

同学们说的正确。遇到同学、朋友与别人发生纠纷，应该一不参与；二要规劝；三在劝解无效的情况下，就近求助学校、居委会、派出所等来解决。

通过两个问题讨论，老师看到了同学们经过治安管理处罚条例的学习，在遇到问题时，能运用所学的法律知识，觉着应战，表现出同学们的智慧和胆识。

祝大家不断增强法律意识。

[课后作业]

自学治安管理处罚条例。（目的：看原文，原原本本学法律。）

（第三课时）

[导入新课]

上节课我们学习了维护公共秩序和保障公共安全，这节课我们学习维护社会管理秩序。

三、维护社会管理秩序（板书）

同学们先自学第一目题的内容，找出：（1）社会管理秩序的含义。（2）维护社会管理秩序应包括哪些方面。

（设计自学的目的：旨在培养学生分析归纳的学习方法，提高学生的自学能力。）

（学生回答后，教师归纳。）

同学们回答的比较清楚准确。下面我们把要点记下不来。

社会管理秩序需要法律维护（板书）

1）社会管理秩序的含义。（板书）

社会管理秩序，是指国家机关对社会的管理活动及秩序。

国家机关的管理工作，包括对公用设施的管理，对文物的管理，对公共环境的管理，对毒pin的管理等。

国家机关的管理活动，是在维护社会秩序，其管理本身也需要一定的秩序。这就是说，国家机关的正常的管理活动和必要的管理秩序，就是社会管理秩序。由此也可以推出，维护社会管理秩序应包括两个方面，即实施管理的方面和被管理方面。

2）维护社会管理秩序包括两个方面。（板书）


如果呈个人的行为妨害了社会管理秩序，不管他是管理者还是被管理者，都会受到法律制裁。

资料：

“县、乡、校领导失职，校舍倒塌造成重大伤亡。”

妆地有关机关对各责任人员分别依法处理。

2。妨害社会管理秩序行为的处罚。（板书）

同学们自学这部分内容。思考：

（1）对妨害社会管理秩序行为的处罚，有哪两种不同性质？

（2）教材中主要例举了哪几方面违反治安管理处罚条例的行为？是怎样分别处罚的？（设计此项题目、方法的目的：（1）在学生熟悉教材内容的基础上，解决区别罪与非罪的教学难点。（2）利用教材现有的量案例，培养学生分析归纳的学习方法，提高学生的自学能力。）

（学生发言后，教师归纳。）

1）关于对违反禁毒和破坏公用设施行为的处罚。（板书）

（请同学分别回答，教师归纳。）

我问问同学们谁看过电视里播放的关于禁毒的宣传节目？同学们都举起手，说明大家都看过。毒pin的危害极大。它于个人是前途殆尽，家破人亡；于国家是摧残民族肌体，败坏社会风气，瓦解民族精神。在我国近代史上曾两次爆发鸦片战争。前车之鉴，必须记取。青少年更不能由好奇堕入深渊。要做到：一要远离毒pin，二要对制毒、贩毒等行为依法揭露。

对于社会的公用设施，要人人爱护。因为它是人们共有的家园。从爱护一草一木做起，不能以善小而不为，以恶小而不忌。

2）要分清罪与非罪的界限。（板书）

严重妨害公共秩序、公共安全、社会管理秩序的行为——触犯刑法——依刑法处罚——犯罪。

妨害公共秩序、公共安全、社会管理秩序的行——未触犯刑——依《条例》处罚——一一般违法。

关键看防害社会管理秩序的行为是否达到触犯刑法的程度。

同学们把这一目题中的第一、第二案例进行比较，就能得出以上结论。

小结：这节课我们又学习了一个新概念：社会管理秩序。分清了一个重要界限：罪与非罪。明白了一个道理：维护社会管理秩序，从我做起，从小做起。

[课后训练]

每个同学轮流做一天值日班长，负责班里学习生活劳动秩序。 以组为单位写出报告“对违反社会公共秩序现象的思考”（摆现象，提出改变方案），尔后在全班交流。




[本课知识系统表]




无规矩不成方圆
做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩。

社会生活需要公共准则

法律对人的言行规范作用的表现（五个方面）

法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范
法律确认社会公共生活准则

法律维护社会生活准则（表现三个方面）

维护公共秩序
公共秩序的含义

法律严禁扰乱社会公共秩序的行为

保障公共安全
公共安全的含义

法律严禁破坏公共安全的行为

社会管理秩序需要法律来维护
社会管理秩序的含义

社会管理秩序包括两个方面

妨害社会管理秩序行为的处罚
区分罪与非罪的界限

法律严禁妨害社会管理秩序的行为

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