天然水墨画 说课稿

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天然水墨画 ﹙说课稿﹚
一．说教材
1.教学内容与学情分析
 《水墨画》 和 《¡ 天然水墨画》是大不一样的前者是要画，而后者是利用特殊技法→墨水(油色)在水面形成自然纹样，用生宣吸附法作成的, 这个方法学生人人皆可参与,这个《吸附法》正在七册第六课《星空》中, 学起来感觉亲切,容易获得成功,树立信心,激发兴趣,这样就更容易理解和接受,但我这堂课重点并不是简单为这个技法而学,而是为能理解体会这个活动的真正 意义—明确有意的学习态度，应养成积极的生活态度—做个生活的有心人,向自然学习,向生活学习!的目的.因为,当今世界是创新的世界!生活需要创意，创意 需要知识, 知识需要积累!所以在教学中尽力营造轻松，优美，有吸引力的学习情景,精心设计学习活动和教学过程.
2.教学目标
知识目标： 从另个角度体验中国水墨画的趣味和韵味，了解根艺，石雕等工艺艺术，了解艺术家的工作方式（创意），了解创意在当今世界的重要，一个没有创意创新的民族是没有希望的！ 能力目标： 学会交流，学会动手，学会观察，学会学习，学会生活，学会协作，学会做个有意义的人！
情感目标： 培养爱动手，爱动脑，善总结经验的情感。勇于实践和创新的精神。
培养爱生活，培养爱创意，培养爱祖国的高尚情感
3.教学重点，难点
教学重点： 掌握吸附法，做成天然水墨画作品，初步了解根艺，石雕等工艺艺术
教学难点： 做成有意天然水墨画作品，并能真正理解体会应用这个活动的真正意义———明确有意的学习态度（平时不应仅为了应试分数而学习的学习）养成积极的生活态度———做个生活的有心人，向自然学习，向生活学习！
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二．说教与学

1.说教学方法

(1)采用交流谈话法:
一开始在学生已有的知识和经验的基础上与学生交流谈话,此时配合展示”水墨 画”和”天然水墨画”的作品并伴”古筝”音乐,这样因材施教,这些手段足以很好地激发学生的学习兴趣,能调动学生的积极的思维,能使学生很放松,愉悦地进入新领域,理解并获取新知识.通过交流谈话可以培养学生沟通能力,表达能力
(2)采用魔术式的演示法 : 这 里与刚开始形成对比又采用了灯光和音乐的魔术式的演示一下子就把学生有效的高效的注意力调动起来,这样也就激发了学生强列好奇心，激发求知欲，让每个学生都沉浸在主动学习的心境之中，提高了学生观察能力，总结

www.jiaoshi66.com经验的能力和思维能力。
(3)讲授法
在采用了直观的演示下配合简洁的讲授,把操作的要点做强调,使学生目标明确易以发挥,有目的,有计划的大胆尝试.
(4)练习法:
有了演示和讲授的指导下,学生可以自主的探究练习,以加深知识,形成技能,技巧,这样可以培养学生自主克服困难,认真工作的品质,以及培养他们的观察,想象,联想,思维能力都有重要作用.
(5)巡视指导法:
在学生练习中, 鼓励学生边做边想创意,进行巡视指导,既要整体的指导又要进行个别的因材施教,对出现的问题应及时的处理,好象整瓶墨水打倒了,不应引发同学间纠纷等…对好的作品要充分的肯定,并加引导.而对于欠佳的不仅要加引导还要充分的鼓励.
(6)集中展示讨论法:
在 练习了一定的量和时间后,让学生将自己较满意的作品上墙,进行自评,互评.讨论创意,展示对于学生意味着丰收.集中意味着合作,这样兴趣就大,积极性就高,创意的思路就更开阔了,点子就多了,好的创意也就更多更好!通过集体讨论, 可以培养观察能力,思维能力,表达能力,想象,联想能力,创意能力和协作能力.
(7)实习作业法:
在注意安全的前提下,自己联系我们身边的根艺厂和石艺厂去了解,实践.这样可以大大的扩大学生的眼界,培养独立工作的能力
2.说学习方法
(1)实践练习法: 本节技法难度不大, 主要是通过学生主观实践练习体验,大胆尝试 ,有利于学生自主探索,研究.
(2) 讨论评价法 : 让学生将自己较满意的作品上墙,进行自评,互评. 学生容易获得成功，树立信心，激发兴趣，运用观察、比较、分析、想象，联想等方法, 在讨论过程中, 锻炼了善于总结经验的能力,表达能力,提高了观察、比较、分析、想象，联想,创意能力和协作能力.
(3)理论联系实际法:
我们身边正好有可实践,实习的根艺厂和石艺厂,就可以理论联系实际,将课堂延伸,真正达到教学的目的,意义.通过这样的学习,学生能亲身感受创意的意义,学习的意义.
3 说教学过程
教学过程：主要教学框架：交流谈话→魔术式的演示→讲授要点→学生主观实践体验→巡视指导→集中展示讨论→ 升华延伸课题,

www.jiaoshi66.com实习作业
→ 引入新课： 一开始在学生已有的知识和经验的基础上与学生交流谈话,此时配合展示”水墨画”和”天然水墨画”的作品并伴”古筝”音乐,这样因材施教,这些手段足以很好 地激发学生的学习兴趣,能调动学生的积极的思维,能使学生地. →进入新课: 采用魔术式的演示活动创设情景。 →灯光和音乐的魔术式的演示一下子就把学生有效的高效的注意力调动起来,这样也就激发了学生强列好奇心，激发求知欲，让每个学生都沉浸在主动学习的心境之 中，提高了学生观察能力.
→讲授要点 : 在采用了直观的演示下配合简洁的讲授,把操作的要点做强调,使学生目标明确易以发挥,有目的,有计划的大胆尝试.
→ 学生主观实践体验: 实验探究有了演示和讲授的指导下,学生可以自主的探究练习,以加深知识,形成技能,技巧,这样可以培养学生自主克服困难,认真工作的品质,以及培养他们的观察,想象,联想,思维能力都有重要作用.
→巡视指导:
在学生练习中, 鼓励学生边做边想创意,进行巡视指导,既要整体的指导又要进行个别的因材施教,对出现的问题应及时的处理,好象整瓶墨水打倒了,不应引发同学间纠纷等…对好的作品要充分的肯定,并加引导.而对于欠佳的不仅要加引导还要充分的鼓励.
→(6)集中展示讨论法:
在练习了一定的量和时间后,让学生将自己较满意的作品上墙,进行自评,互评.讨论创意,展示对于学生意味着丰收.集中意味着合作,这样兴趣就大,积极性就高,创意的思路就更开阔了,点子就多了,好的创意也就更多更好!
→(7)实习作业法:
在注意安全的前提下,自己联系我们身边的根艺厂和石艺厂去了解,实践.这样可以大大的扩大学生的眼界,培养独立工作的能力.

三 说板书设计

天然水墨画（黑色）

一、拓印（水墨，油彩）
二、观察 研究（可左看，右看，上看，下看）
三、创意（发挥想象，联想，可海阔天空地想）
四、画龙点睛（精简，恰倒好处）

升华：做个生活的有心人，向自然学习，向生活学习！（红色）

学会学习，学会生活，学会做个有意义的人！

四 说课外拓展

为了加深学生的理解，领会和今后能自觉自发学习应用，针对教材中的“拓展视野”的内容设计如下问题：


1、可以尝试做根艺作品
2自己联系我们身边的根艺厂和石艺厂去了解,实践.、平时多留学身边的工艺作品并多想象，联想，随时记入，制作.
五 欣赏领会奇石,根艺作品!