（图片的翻转和旋转）说课稿

《图片的翻转和旋转》说课稿

尊敬的各位领导、各位老师你们好：

我是富区后水小学校信息技术学科教师卫艳慧，今天有机会参加网络说课，我感到特别荣兴，我今天说课的内容是选自黑龙江教育出版社出版的小学信息技术第二册第九课的第一课时：《图片的翻转和旋转》。

教材分析：

本课时，主要介绍画图程序中图片的变化之一翻转和旋转，是在学生已经掌握了绘图技能基础上进行教学的。既可以对已有的图片进行处理，也可以对现场绘制的图片进行处理；既可以对图片的全部进行处理，也可以对图片的局部进行处理。

学生分析：

三年级的小学生聪明活泼，争强好胜，喜欢表现自我，学生对画图软件有了一定的了解，掌握了绘图的技能，具备了自学能力和实践操作能力，我会根据他们的不同需要，给予不同的帮助，为学生的个性的发展做铺垫，为教学营造和谐的氛围。

教学目标：

结合我校的实际情况，针对学生实际状态和已有的认识水平，确立本课的教学目标如下：

知识与技能：

1、学生对4个站立的黑猫警长进行翻转和旋转操作

2、以小组为单位、以竞赛形式完成拼图。

过程与方法：

利用自学课件、同伴互助获取新知。

情感与价值观：

体验自己动手学习的乐趣，感受在竞赛中成功的喜悦。

学习目标设计定位于学生的最近发展区，突出教材的重难点和关键，符合新课程、新教材的特点和学生的实际。

教学资源：

新的课程理念强调教材是进行教学活动的一个重要依据，但不是唯一的依据。本节课是教师为学生准备了“信息在线”条件性课程资源，同学们可以根据需要进行自由选择，边理论学习边操作，这样学生会感到自己是真正的学习主人。

教学策略：

1、创设学习情境，引导学生进行主动学习。

新的课程提倡学生自主学习，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，本设计为了激起学生的求知欲望，以学生喜爱的儿童歌曲《黑猫警长》，引出本课学习任务。

2、创设了实践操作情境

在理论应用于实践这个环节中，以拼图为实践操作任务，以小组为单位，进行竞赛，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以全面考核本课的知识点。

教学流程：

新课程强调教学是师生关系共同发展的互动过程，使学习成为在教师指导下主动探索，富有个性的过程。

一、创设情境，提出任务

师生以儿歌的形式，走进本节课。

生：“手掌一拍拍，选定内容要先来，手掌二拍拍，编辑点击复制来，手掌三拍拍，鼠标点击空白来，手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。”

师：同学们背诵的真好，奖励你们一首儿童歌曲，你们看谁来啦？屏幕上出示一幅图片上面有4个站立的黑猫。“请大家闭上眼睛，老师给你们变个戏法，谁来说一说有什么不一样？

有的同学可能会说：两个两个对立，有的可能会说：站立方向不同。

师：是的，你们想不想做出两两相对站立的黑猫呀！

生：想！

师：我们进入第二个环节。

二、明确任务，完成自学

要想做出两两相对站立的黑猫，就要对图片进行了翻转和旋转的操作，同学们可以利用“信息在线”自学课件进行学习，边学习边操作，遇到问题，可以问老师，也可以请教其他同学。同学们很快进入了自学状态。

三、应用新知、任务实践。

我把学生分成四个小组，以竞赛形式完成对第一幅4个黑猫进行翻转和旋转的操作。不同名次，给予不同的奖励。很快就完成了任务。

接下来进行第二个任务拼图，还是以小组为单位进行竞赛，这样可以激起小组之间竞争意识，增强集体荣誉感，通过合作，学生们很快完成第二个任务，进入下一个环节。

四、师生互动，任务评价

在这个环节，我制作了一张课堂评价表，首先学生根据自己在课堂的表现和学习情况进行自我评估，然后生生之间互动评价补充其不足之处，最后我点评，让每位学生都拥有成就感。

五、综合应用，任务拓展

同学们的学习兴趣意犹未尽，课后自己动手绘制一幅图，然后运用今天所学的知识进行操作。

教学反思

设计以学生为生，每位学生都能在本节课有不同的收获，教师这样设计，为了激起学生的学习热情，更好完成教学任务。

在第一个环节能够以一首欢快的儿歌，走进本节课，同时为学生准备了他们喜欢的歌曲《黑猫警长》，抓住学生年龄段特点，完全迎合学生的心理。

在实践应用这个环节，我设计了拼图游戏，调动了学生的积极性，增强了学生的集体荣誉感，以游戏方式既考核本节课的知识点，又锻炼了学生的抽象思维。