（英语）新标准英语第三册Module 3 Activities Unit 1说课稿

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 一、说教材

    1、教学目标 

    (1)、语言功能：叙述他人正在做某事 

    (2)、学习任务： 

    a、look at these picture 

    b、this is my …. 

    c、she is doing …. 

    (3)、运用任务： 

    a、拿出一些图片看图说句子 

    b、给同伴边做边说 

    2、教学重点

    围绕教学内容，明确教学目标，并结合学生    的认知规律。我把本课的教学重点放在让学生如何    正确描述正在发生的事情。 

    二、说教法 

    根据小学生好奇、好胜、好动、模仿能力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采取了以任务型教学模式为主，游戏歌曲等多种方法组织教学。为了能激发学生的学习兴趣采用了情境教学法，图片展现更能体现英语直观性的特点。采用直观教学法。 

    三、说学法 

    “句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，运用在语境语意教学上，轻松的对话加强重点词句的运用，体现了互动教学，为培养学生的合作团结精神，展开小组学习，接对子练习，体现了生生互动。 

    四、说教学程序 

    Step one、warm-up 热身 

    Sing an English song“I’m listening to music.” 

    利用录音机选一英文歌曲，师生边唱边做动作，意在创设和谐的课堂氛围，建立平等的师生关系，做好上课准备。 

    Step two、Greeting  问候 

    Good morning, boys and girls .Glad to meet you. How are you? How about today’s weather? 等等 

    平等的对话消除学生的畏惧紧张心理。 

    Step three、Revision  复习 

    1、看卡片，说短语。T: Boys and girls , please look at these pictures. Let’s say it together, ok? 

    ①go swimming   ②go cycling   ③watch TV   ④read a book  

    ⑤take pictures    ⑥write a letter ⑦talk to a friend ⑧listen to music 

    学习新短语时，学生在老师肢体语言的帮助下，跟老师说，让他们初次识记。复习所学的动词短语，为学习新知作铺垫。 

    2、日常对话。 

    T: Now , let’s make the daily dialogue . Listen carefully. 

    I watch TV at the weekend. 

    What do you do at the weekend? 

    S1: I play table tennis. 

    T: What do you do at the weekend? 

    S2: I play with Barbie doll. How about you ? 

    S3: I play football. 

    T: Look! I’m reading a book. Listen！ 老师抽一人站起来唱歌。 

    What’s he doing?  

    S: Sing a song. 

    T: So we can say: He’s singing a song .  通过看老师和学生的形体动作，展示正在发生的事，导入新课。 

    Step four、 Presentation  呈现  

    1、结合实物做道具，组织学生表演不同的动作，使学生亲身体验“正在进行，正在发生的动作”，如一人拿出纸笔、信封正在写信，一人拿照相机照相，一人拿手机正在模仿打电话，一人正在玩玩具小汽车。 

    ①This is Lingling . She’s writing a letter. 

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    ②This is Daming. He’s taking pictures. 

    ③This is Amy. She’s talking to her friend. 

    ④This is Tom. He’s playing with a toy car. 

    通过极力创新的表演，激发学生开口欲，从而巩固本课重点句的学习。 

    2、看挂图，学课文，整体认读。 

    3、看课文，听录音，读课文。 

    4、小组练习朗读，检查朗读。 

    Step five、Practice  操练 

    1、眼明口快：联系活动1，老师说一句子，学生马上指出句子所在的位置，并跟着说一遍。通过这一练习，加深学生对课文内容的理解与认识。 

    2、模仿秀：模仿活动1，请使用一下句型： This is … He(She) is doing… 通过使用学过的动词短语及句型，让学生过一下表演瘾，给他们充分学习新知的空间。 

    3、快乐传真：以四人小组学习为主，每小组第一名学生看自己手中的短语，然后做出相应的动作，如：watch TV第二名看到后再模仿，做给第三名同学，以此类推， 最后一人根据动作说出相对应的句子:He is watching TV.  

    紧张有序的活动，既培养学生的观察能力、表达能力，又培养了他们的合作精神。 

    4、  交流时分：集体交流活动3 . T: What are they doing ? 

    S1: Fangfang is writing a letter .  

    S2:Panpan is …..  

    Step six、Homework  作业 

    1、 抄写你喜欢的句子。 

    2、运用本节知识描述家人活动。