怎样创建学习型企业，并形成有效机制

培根说过：“知识就是力量”。学习是提高人的能力的基本途径。党的十六大明确提出要把“形成全民学习，终身学习的学习型社会”，作为全民建设小康社会的奋斗目标之一。当今世界，企业之间的竞争实质上是学习能力的竞争。谁能迅速提高自己的学习能力，创新能力和竞争能力，谁就能赢得发展的主动权和领先优势，谁就会在激烈的市场竞争中超越对手并长期保持发展的领先优势，进而促进企业更好更快的生存和发展。

一、  建设学习型企业是时代的客观要求

    创建学习型企业已经成为企业唯一的正确选择。在新的形势下，企业只有因地制宜，全力以赴地把自己建设成为名副其实的学习型企业，大力进行人力资源开发，获取丰富的知识资源，才能迎接时代的竞争和挑战，才是符合时代的客观需要的。现代企业首先要有一个学习型组织。在1997年世界管理大会上，专家们普遍认为“学习型组织”将是未来成功企业的模式。建设学习型企业的理论问世后，被奉为21世纪的管理经典。在当今全世界500强前100名企业中，有40%的企业进行了学习型企业的建设。在我国，“海尔”、 “联想”等著名的企业也按照学习型企业的模式，加强了企业的全面建设，打造企业的核心竞争能力。因此说创建学习型企业，是企业的生存之本，发展之魂。

二、  学习型企业学什么

建设学习型企业，是企业提高自身综合竞争力的需要。在社会主义市场经济的条件下，在世界经济全球化的进程中，优胜劣汰是不可抗拒的自然法则。

建设学习型企业，不仅要勤于学习，更要善于学习。在内容安排上，要结合市场竞争和企业发展的需要，注意“全”、“新”、“专”。所谓“全”就是不仅要学理论，学文化，而且要学科学，学技术等；所谓“新”就是要追踪市场前沿，与时俱进，做到“水涨船高”，适时更新；所谓“专”就是要从企业职工的实际需要出发，注意专业的对口和实效性。

建设学习型企业，要把学习自觉导入企业管理，以人的发展为中心，以不断增强企业竞争力为目的。通过确立终身学习，全员学习的理念，培育整个企业的学习氛围，建立完善的学习教育体系，大力推进管理创新、科技创新、产品创新和市场创新，成为具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展的企业。建设学习型企业，就是要以提高人的综合素质，实现企业可持续发展为目标，以“学科学、学技术、学文化”为工作主题，围绕造就高层次经营管理人才、高水平专业技术人才、高素质外向人才队伍和高技能职工队伍，构造全方位、全员化学习教育体系，培育企业文化和创新精神，增强企业综合实力，不断提升企业的持久竞争力。

建设学习型企业，要通过大力发展各种学习型活动，进一步提高全体职工的思想道德素质、科学文化素质、专业技术素质、岗位职业技能和创新能力，逐步“形成一个体系，建立四支队伍”。即形成全员岗位学习培训的终身教育体系；建设一支素质高，具有现代经营理论、掌握科学管理知识、熟悉国际惯例、富有创新开拓精神的经营管理人才队伍；建设一支掌握高新技术、善于研究开发、创新能力强的科技人才队伍；建设一支知识面宽、适应性强、招商引资及市场拓展能量大的外向型经贸人才队伍；建设一支爱岗敬业、文化素质高、适应先进工艺技术、熟练掌握先进设备的技能人才队伍。

三、 如何创建学习型企业

既然建设学习型企业是大势所趋，那么作为一个企业来说，理论联系实际，创造性的学习和运用成功企业的经验，采取积极的措施，切实搞好学习型企业的建设，提高企业的学习能力，应变能力和核心竞争能力是迫在眉睫的任务。企业要想从根本上将自己改造成一个学习型企业，根本出路在于适应新的形势，加强和改进企业思想政治工作。传统的企业思想政治工作是在计划经济条件下形成的，当时的国有企业没有市场竞争的压力，没有破产的威胁，职工也不存在下岗的忧虑。因此，企业的思想政治工作目的单一，主要是通过理论宣传和思想教育，为完成生产任务提供思想保证。在社会主义市场经济条件下，企业思想政治工作面临的情况与以往有很大不同，如果仍然停留在原有的水平，就远远不够了。我们不可能在企业由于经营状况不好而发不出工资时片面提倡奉献精神，更不应当在职工正陷入下岗的苦恼时仅以“服从组织决定”相劝。可见，在新形势下，企业的思想政治工作必须大大拓展和创新，紧密联系企业的生产经营实际，通过调动职工的积极性，挖掘职工的潜能，增强企业的活力。而创建“学习型企业”，就是实现企业思想政治工作创新的一种思路。从现代企业管理的角度看，将企业思想政治工作定位于人力资源的开发与管理，把创建“学习型企业”作为工作的新思路，有利于摆脱企业传统思想政治工作的思维定势和固有模式的束缚，为企业的思想政治工作开拓出新天地。
      创建“学习型企业”，首要的是加强学习。如果说，在革命战争年代，没有文化的军队是愚蠢的军队，那么，今天可以说，不善于学习的企业是必将衰亡的企业。重视学习，本来就是我们党的优良传统，也是国有企业的优势所在。因此，大兴学习之风是思想政治工作继承传统和开拓创新的结合点。热爱就是最好的老师，一个人如果没有热情，就不可能刻苦学习。在靠素质竞争，靠本事吃饭的年代，我们必须真正树立学习就是工作、就是责任、就是素质、就是乐趣的新型学习观念，不断强化自我加压意识，强化学习的积极性和主动性。学习是企业生命的源泉，因此具有良好的学习氛围的企业才能持久生存和发展。营造良好的学习氛围首先要培养学习型干部。在学习型企业中，干部已经不再是一般意义上的管理者，而是整个学习型组织的设计师，因此企业的领导干部必须摆脱事务性工作的困扰，挤出一定的时间多学一些，成为职工学习的带头人。其次是要培养职工学习的自觉性，鼓励职工牢固树立终身学习的意识，实现新的不间断的自我超越。
      创建“学习型企业”，必须从人力资源开发与管理的角度重新认识学习的目的。学习的目的首先在于发掘潜能，提高能力。能力提高了，人才能生存和发展，企业才能兴旺发达。只有从这样的角度认识学习的目的，才有可能加强学习的针对性，提高学习的效率，克服学习组织活动中的盲目性和形式主义。
      创建“学习型企业”，必须着眼于企业管理的全局。在社会主义市场经济条件下，企业的思想政治工作与其他方面的管理工作不可能截然分开。比如，如果企业的分配机制和激励机制解决得不好，仅靠思想政治工作，是难以调动职工的积极性的。在这种情况下，创建“学习型企业”，目的就是通过学习提高能力，进行制度创新，形成有利于调动职工积极性的分配机制和激励机制。可以说，搞好学习与搞好国有企业改革之间有着内在的联系：大兴学习之风，统一思想、明确方向、坚定信心，是推进国有企业改革的思想动力；而国有企业在制度创新、结构调整的变革中，必须将学习放在首位。只有这样，把学习融入企业改革和管理的一切环节之中，使思想政治工作服务于企业管理的各个方面，国有企业才能在社会主义市场经济条件下不断焕发出新的生机与活力。

四、 完善创建的四项机制是学习型企业发展的保障

创建学习型企业是一项长期系统的工程，必须建立一套适应企业发展的长效机制作为保障。

（一）        质疑机制

 企业中最大的失误是决策的失误，领导班子要着眼企业的长远发展和全体员工的根本利益，以宽广的心胸勇于自找麻烦，自我否定，走群众路线，靠群众的集体智慧来发现潜在的危机，防患于未然。要畅通信息反馈渠道。组织的学习力不同于个人的学习力的一个特征在于：对信息的掌握并不停留于个人手中，而是在整个组织中达成共识。要丰富和完善职工的参政议政的途径，开展合理化建议活动，当领导者能随时听到职工的质疑。同时要完善配套制度，鼓励职工的集体荣誉感，保持其质疑的积极性，并及时反馈和落实情况。  

（二）        激励机制

激励可以变压力为动力，学习离不来激励机制的驱动。通过建立

平竞争的激励驱动机制，引导职工自觉学习，从内心渴望学习，渴望提高。

1、建立目标激励机制。共同目标是指建立在组织及其所属员工价值取向一致基础上的能激励人奋发向上的愿望或理想。它使互不相干的人走到一起，协同工作，并产生一体感、信任感、亲和感。制定目标一要有适应性，既积极又合理，最大限度地调动职工的内在力量；二要有层次性，把个人目标、班组目标和组织目标融为一体，实现不同层次目标的相互整合；三要有阶段性，在突出现实需要的同时又能兼顾战略的发展，把长、中、短目标有机的结合起来，激励内部职工超越自我，用学习来缩短目标与现实之间的差距。

2、建立竞争激励机制。个体和团体只有在充满竞争和挑战的环境中，才能激发自身活力，不断的超越自我，改进学习，提高素质。要改革用工制度，实行全员动态用工机制，改革薪酬制度，实行绩效挂钩机制；改革干部制度，实行择优机制；实行项目招标责任制度等，变“要我学”为“我要学”。

3、发挥好榜样示范效应。要在组织内部培育典型，创造典型，以先进典型所具有的那种爱岗敬业、艰苦奋斗、健康向上的精神形成浓厚的风气，以影响其他员工积极进取。在发挥示范效应时，要注意做到“二个结合”，一个是物质激励和精神激励相结合，二是项目奖励和常规激励相结合。物质激励和精神激励相结合，不仅让职工产生成就感、自信心，而且能激发员工的荣誉感，事业心，使员工感觉到工作是美好的，从而产生献身于组织及其事业的自觉性，项目奖励与常规激励相结合，既能顾全到激励的覆盖面，又能使激励其有延续性、持久性，激发全体员工的积极性。

[1] [2]  下一页