电影《解放大上海》里有这样一个片断。一个团长为上让部属给自己提意见，先是磨嘴皮子，继而摔帽子，最后拍桌子，可就是没人吭声，一气之下，他让人把机枪驾到了会议室门口，下令不提意见不能出门，可群众仍然是徐庶进曹营，一言不发。陈毅同志得知此事后，当即宣布免除他的职务，然后让他再回来，请大家提意见，结果被批评得脸色发红，然后发青，最后发白。
前后反差为何之大，不是群众觉悟低，而是这个团长平时作风大太过霸道，听不同意见，在这样的背景下，群众自然是明知不对也少说为佳，群众有没有胆量说话。能不能真正行使好评论权、反映权和建议权，取决于领导的民主作风。如果领导独断专行，心胸狭窄，群众通常不会参与到领导提意见的活动中来。
据报道，长春市政府在召开第五次全体会议前，拟邀请 80 位市民参与，但海报发出后，报名者只占计划数的 50% ，而且多为离退休人员。是群众有“政治冷漠症”吗？不是。此前也开过类似的“听政会”，可多半是空对空，很少涉及群众真正关心的热点问题，大家提出的意见和建议也都如石沉大海，这种摆样子作秀的参与，群众当然没兴趣。群众只有在看到解决问题的希望时，才会焕发出自觉参与的热情。这就要求领导者要以真诚的态度，广开言路，多方听取和收集群众的意见和建议，把热点、难点、疑点问题的解决贯穿教育活动之中，让群众感受到先进性教育的实在成效，从而以更大的热情参与进来，使教育活动在群众的广泛监督下深入扎实地开展。
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