2016年第二学期班级计划

一．   情况分析

（一）幼儿情况分析

新的一学期又来临了,这学期我们又增加了一位新生，使我们的人数增加为28位。经过一个学期的培养，孩子们在生活自理、运动能力、学习适应等方面有了很大的进步，但在交往方面的能力较弱，常常出现抢玩具、推人等举动，他们不会相互表达自己的愿望，表现出独生子女的某些弱点；孩子们的语言表述能力及倾听习惯较差，表现为别人在讲时不爱听，轮到自己讲时又不会讲，语言欣赏能力较弱、规范的词语不丰富。

    （二）家长情况分析

上学期在家长的支持下，使各项工作得以顺利开展。我们班幼儿家长的文化程度都比较 

低，但对幼儿的希望却很高。各类兴趣班都积极让孩子参加，但对于在家里如何指导孩子却缺乏教育方法，很多家长对于孩子的行为要么听之任之、要么采取哄骗打骂的手段，总的说来，家长们对孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的知识方法教缺乏。

（三）测查情况分析

我们对上学期的幼儿发展情况进行综合分析，绘制曲线表来进行分析找出它的优势及薄弱之处，以便有针对性地加以调整，并根据分析来制定下学期的计划，使我们的工作能顺利有序地开展。

    从评估曲线表来看,具体各项指标分析如下:

内容
 生活自理能力
 运动协调能力
 游戏规则意识
 语言表达能力
 艺术表现能力
 
好
 52%
 63%
 19%
 ★30%
 22%
 
一般
 37%
 37%
 50%
 ★37%
 52%
 
没达到
 11%
 
 33%
 ★33%
 26%
 

分析情况:

〈一〉发展较好

1．运动方面：63%的幼儿的动作发展良好，四肢能协调自然的活动，而且乐意参加各项运动类活动，这项内容在整个测试中达到了最高分数。

2．生活自理方面:从表上看优秀达到了52%，这主要在于老师仔细的教，对孩子不包办代替，每天要求他们自己的事自己完成的结果。现在幼儿大多会自己做自己的事,如自己穿衣,自己吃饭,自己大小便等等。

〈二〉薄弱方面

1．语言表达方面:有33%的幼儿没有达到要求,孩子们的语言还停留在简单的字或词,而很少有完整的句子表达,往往使用叠字如：猫猫、狗狗，这其中有家长的原因,他们往往在与孩子讲话时无意识的使用了这些孩子话，造成孩子们的词汇积累滞后，而且带有自己的乡音，所以在普通话方面也不够准确,回答问题时语句不连贯。在倾听的习惯上，也表现出许多不良的习惯如别人在讲时爱插嘴、不要听别

2．游戏规则方面:孩子们喜欢游戏，但对游戏的规则意识较薄弱。我班的孩子还处在自我为中心阶段，他们的自我意识很强，常常不考虑集体必须遵守的规则。

二．班级重点

本学期我们根据本班的实际情况，将把语言欣赏及倾听习惯的培养作为重点,并结合教学内容，使本班幼儿的语言水平、倾听习惯得到提高，为学习其他知识打好基础。

三．本学期的总目标

1．有独立做事的信心，会正确的洗手，穿脱衣服，自己用餐、喝水。

2．主动接受成人的指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。

3．会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。

4．爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

5.了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险。

6.对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。

7．喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。

8．愿意并能安静的倾听同伴说话，不随便插嘴。

9．喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣，能初步感受文学的语言美。

10．用普通话表达自己的意思。

11．喜欢做音乐游戏，能感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。

12．尝试用多种材料和工具，运用画、折、剪、贴等方法自由的表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。

三．措施和途径

通过二期课改的精神，本学期我们根据《课程指南》中的---“幼儿的发展为本”的理念,努力为每一位幼儿提供一个良好的机会和空间,从而促进每一位幼儿的各方面全面的发展。

（一）一日课程

1．          生活活动

（1）     创设良好的环境，增强幼儿的自理能力。

（2）     学习自己的事情自己做，对不会做的事情愿意学习。

（3）     养成饭后漱口的习惯，知道从小要保护牙齿。

（4）     家园合作对幼儿的生活自理能力作必要的指导。

（5）     让幼儿在各项生活活动中不断积累共同的生活经验，逐步形成各种良好的生活习惯。

（6）     适应集体的生活，学会和同伴交往。

2．运动

（1）     掌握基本的体操，学会听口令。

（2）     学习各种运动技能跑、跳、钻、滚、爬、平衡、抛接、投掷等,并使自己身体协调发展。

（3）     利用各种材料和器械进行活动，尝试一物多玩，在游戏中获得乐趣。

（4）     尝试新的、有趣的活动规则，并遵守游戏的规则。

（5）     不做危险动作，接受成人的生活经验。

3．学习活动

（1）     走进自然,学会观察,了解物体的变化和自然现象的变化。

（2）     激发幼儿的认知兴趣，引导幼儿去发现周围的各种变化。

（3）     关注每一位幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿大胆探索。

（4）     初步了解乱扔垃圾的害处，养成不乱扔垃圾的好习惯。

（5）     让幼儿愉快地参加计算活动，培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。

（6）     喜欢欣赏儿歌、故事等文学活动，不断丰富词汇。

（7）     喜欢倾听别人的讲话，不乱插嘴。

（8）     培养幼儿对音乐的兴趣，能随音乐节奏自由动作。

4．游戏活动

（1）     喜欢游戏并主动参与活动，感受快乐。

（2）     丰富区角活动内容，增强幼儿

（3）     鼓励幼儿尝试、探索各种游戏玩法，培养幼儿的创造力，想象力。

（4）     保证幼儿的游戏时间。

（二）环境创设

1．教室墙面布置：根据主题,的开展及幼儿的生成活动，师生共同布置主题墙（板）并请幼儿家长共同参与收集资料，充分体现师生互动、生生互动、家园互动性。

2．家园联系栏：向幼儿家长宣传、指导科学育儿的知识经验，了解幼儿在园的一日活动、学习、游戏情况，了解幼儿的身体健康情况等，每月调整，及时互通信息。

3．师生共同收集废旧物品，准备区角活动材料。

4．家长参与创设环境：自然角、主题活动。

（三）课题与主题研究

1．积极参加幼儿园园本课程与探索型主题活动的研究。

2．每阶段制定主题内容,确定目标。

　　3．根据班级出现的情况，有针对性的进行案例研究.。

（四）家长工作

1．做好家访、随访工作,新生工作，与家长保持沟通联系。

2．通过家园联系之窗，及时和家长联系、沟通，了解每一位幼儿在园、在家的情况。

3．定期召开家长会、家长学校，使家长及使了解最新的幼教动态。

4．做好亲子活动、庆六一活动、春游活动、家长开放半日活动等。

（五）个别

1．有1名新生，指导她尽快赶上同班幼儿，并使她喜欢自己的老师，同伴，快速适应幼儿园的生活。

2．          制定本学期的个案指导计划，制定学期目标、措施，用正确的方式引导其健康的发展。

A．          王敏智小朋友在学习习惯、同伴相处方面较弱项，而且发现她十分注重自己的外表，对于学习却不怎么有兴趣，试想通过个别指导，使她将兴趣转移到学习上来，并使其各方面的能力得到提高。

B．          梅诗婕小朋友活泼好动，个性开朗，喜欢听表扬的话，能大胆的参加活动，但行为习惯较差，说话吐字不清，稍有口吃，在吃饭方面比较挑食，活动时动作迅速敏捷，喜欢凑热闹，自我控制能力较差，喜欢模仿别人，没有是非观念。在父母的教育方式上也存在着不一致的现象。

五．主题活动安排

2---3月份：好吃的食物、冬去春来

4月份：五颜六色

5月份：我真棒

6月份：夏天真热

六．大活动安排

3月份：亲子活动

4月份：春游

6月份：六一亲子活动