子路跟随孔子出行，落在了后面，遇到一个老丈，用拐杖挑着除草的工具。子路问道：“你看到我的老师吗?”老丈说：“四肢不劳动，五谷分不清。什么都不懂。哪知道你的老师是谁”说完，便扶着拐杖去除草。子路拱着手恭敬地站在一旁。老丈留子路到他家住宿，杀了鸡，做了小米饭给他吃，又叫两个儿子出来与子路见面。第二天，子路赶上孔子，把这件事向他作了报告。孔子说：“这是个隐士啊。”叫子路回去再看看他。子路到了那里，老丈已经走了。子路说：“不做官是不对的。长幼间的关系是不可能废弃的;君臣间的关系怎么能废弃呢?想要自身清白，却破坏了根本的君臣伦理关系。君子做官，只是为了实行君臣之义的。至于道的行不通，早就知道了。”
三、13、(3分)B(B选项的内容并不是作为“中国应当告别‘举国体制’”的论据，说“当金牌达到一定的量后，兴奋感必然会降低”，与论证当前正是进行改革的好时机(“正其时”)联系更为紧密。)
14、(3分)竞技体育的‘举国体制’犹如经济领域的计划体制，孤立于普遍实行的市场体制之外。(意思对即可)
15、(3分)①结束竞技体育的国有垄断(或：大幅缩小“举国体制”的范围);②同步推进商业体育、振兴体育产业;③政府把钱和力用到全民健身和大众体育的发展上;④重启政府体育部门的职能转型。(答对两点得1分，答对三点得2分，答对四点得3分。意思对即可。没有进行概括，照抄原文，字数明显超过80个字的，应酌情扣分。)
四、16、AE
解析：本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。 A项，“但因生活经历的变化，一直没有画成这幅画”于文无据。E项，作者并没有认为将胡同四合院“全部”拆掉是北京发展必需的过程”，作者主张在旧城多划保护区，并且对非保护区的拆与建采取个例分析。
17、参考答案：年幼时，“我”感受了槐树巨大的荫庇和恩惠，(1分)体会到了浓浓的人情(1分)。搬出了四合院以后，“我”则对槐树有了新感受，能从槐树中体会到生存的艰难、人生的苦涩。(2分)(意思相同即可)
解析：本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。作者童年时对巨槐的感受可从文章第2段内容中加以概括，而搬出四合院后对巨槐的感受则可主要参考第3段进行总结。
18、参考答案：作者通过这两句诗表达自己从小到大(1分)都对以槐树为代表的胡同四合院生活(2分)有深深的眷恋(或热爱) (1分)，这样写，使文章更加令人回味，更真切地抒发眷恋情怀，也可以点明主旨，使表达更富有文采，同时起到与题目照应的作用(2分)。(意思相同即可)
解析：本题考查分析文学作品语言、形象及表达技巧的能力。可从思想内容和表现形式两个角度进行思考。古语云“诗言志”，作者用诗句总结全文，自然有其表达思想感情的作用，这就是对以槐树为代表的北京胡同四合院生活的深深眷恋之情;同时，还有结构上的功用，即呼应标题。
五、
19、(每改1处1分)
② “进一步提高同学们的文学欣赏和写作”之后添加“的水平”。③“讲座”应改为“讲课”或“举行(开设)讲座”。 ⑤“勇跃”应该为“踊跃”。 ⑤“光顾”改为“参加”。
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