新高一学生语文记忆方法

    在高中学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。 
　　1.机械记忆法 　　这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。 
　　2.理解记忆法　　在学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：线、钱、浅、 栈，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与戈jian相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与丝、金、水、木等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节的角度去考虑写景与写人之间的关系了。 
　　3.联想记忆法　　联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到介宾短语一般在句中充当状语或补语的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。 
　　4.比较记忆法 　　比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较。 　　比如，要记叙与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。试看下表： 　　记叙的表达方式 议论的表达方式 　　特 点交代人和事物的基本情况（概括或详细叙述） 针对人或事物发表作者的见解和主张（直接谈看法或有完整的过程）。 　　在记叙文中 写人记事，以情感人。发表看法，揭示意义，起到画龙点睛的作用。 　　在议论文中 提供事实论据，证明中心论点（事实论据、例证法）。言论说理，证明中心论点（有完整的论述过程），以理服人。 

5．口诀记忆法 口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。 　　（1）运用口诀记忆形近字、易错字　　例如，用横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong的口诀来记住戌、戍、戊、戎四个形近字；用王姬去颐和园，人群熙熙攘攘来记住姬、颐、熙这三个偏旁特殊的字；用老虎是残暴的，虎爪是向外的来记住虐字下半部分的特殊写法。 　　(2）运用口诀记忆语法知识　　例如：可以用名动形、数量代、副介连助叹拟声的口诀来记住6类实词后类虚词；可以用副词放在动形前，介词落在名代前的口诀来记住副词与介词的区别；可以用叹词在句首，语助在句尾的口诀来记住叹词与语气助词的区别；可以用定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语的口诀来记住单句句子成分的划分方法。 　　(3）运用口诀记忆文言文知识　　例如，可以用‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’、‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么来记住是以、以何的翻译方法；可以用主谓间断开，发语词断开的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿；可以用直译对译和意译，增补省略调语序的口诀来记住文言文的一般翻译方法。　　(4）运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法　　例如：可以用本义引申语境义，结合中心作分析的口诀来记住对句中重点词语的分析方法；用句式特点与功用，结合中心与语境的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。 

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