张岱《湖心亭看雪》教学设计案例

《湖心亭看雪》教案

教学目标
　　1、掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法
　　2、扫除语言障碍，积累文言实词和虚词
　　3、通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感

教学重点：
　　1、雪后奇景的赏析
　　2、描写手法——白描

教学难点：理解作者的精神世界

教学课时：一课时

教学过程：

　　一、 导入
　　杭州西湖自古以来以美景而名扬天下，文人墨客慕名而来，纷纷留下颂扬的诗文。同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢？（如苏轼的《饮湖上初晴后雨》“水光潋艳晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。”白居易的《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。”）
然而我们发现诗文多描写西湖春的娇，夏的艳，对秋冬的萧瑟与凄清很少提及。明末清初的文学家张岱却与众不同，描写了西湖美丽的雪景。今天就随着张岱去《湖心亭看雪》吧。

　　二、 张岱及其书
　　张岱，明末清初文学家。字宗子，号陶庵，浙江山阴（今浙江绍兴）人。他出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居山中，专心从事著述，穷困以终。
　　《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。

　　三、 解题
　　湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

　　四、 听课文录音，正音正字，明确朗读节奏
　　更定 gēng    拏 ná    毳衣 cuì    雾凇沆砀 hàngdàng    一芥 jiè  
　　铺毡 zhān    更有此人 gèng    喃喃 nán

　　五、 整体把握课文
　　1、重点字词释义：
　　人鸟声俱绝：消失
　　是日：是，这。
　　更定：更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八点算起。定，完了，结束。更定，大约是凌晨六点的时候。
　　余拏一小舟：撑，划。
　　拥毳衣炉火：毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。
　　雾凇沆砀：雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。 www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com分页标题#e#
　　上下一白：全，都。（比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。）
　　焉得更有此人：焉得：哪能。更，还。
　　强饮三大白：强饮，痛饮。白，酒杯。 为何“强饮”？——“酒逢知己千杯少”。说明他把那两个人当朋友了。 大白，大酒杯。
　　问其姓氏，是金陵人，客此：是，判断动词。 客，客居，名词用作动词。
　　莫说相公痴：痴迷。
　　2、学生借助注释疏通文意，整体翻译课文。
　　3、齐读课文，思考问题。
　　①最能体现作者形象的词语
　　②写景的句子

　　六、 品读赏析
　　1、 看雪的时间（崇祯五年十二月，更定时分），这正是一天中最冷的时候，冷到什么程度呢？（湖中人鸟声俱绝）。
　　2、 作者的“痴”表现在哪里?（他在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。）
　　3、  “独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？（在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他作为文人雅士的清高、孤傲）
　　4、 这个时候，别人都在干嘛？作者为什么偏偏选择这个时间去赏雪？这说明了他怎样的志趣？他到底要赏什么？（他追求的是怎样的一种境界？） （他追求的是天人合一的山水之乐。反映他拥有世俗之外的雅情雅趣。）
　　5、 作者看到了怎么样的雪景？品味写景的句子。（翻译，并介绍白描）
　　① “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”以听觉写景，突出冬雪的寒冷威严
　　② 白描：是一种描写的方法。是指抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。例：马致远《秋思》
　　③ 写景的顺序：从整体到局部。在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。在局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。
　　④ 写景的角度：实写与虚写交融。（虚写舟、人，作者是站在整个大自然的角度来看待自身，可见作者与自然完全融为一体）
　　⑤ “一痕，一点，一芥，两三粒”中的量词，表现出了人在大自然中的渺小。从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体，在精神上和大自然得到了和谐与统一。在这一刻，作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼，作者的心灵得到了宁静和解脱。
　　⑥ “天与云、与山、与水”中的“与”为什么不去掉？（把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来）
　　6、 “见余大喜，曰：湖中焉得更有此人？”这一惊叹虽发于二客之口，其实也是在写作者的心声。 www.jiaoshi66.com分页标题#e#
　　7、 遇客后“强饮三大白”，为何？（偶遇知音的欣喜，心热）
　　8、 问姓名答地点是何道理?为何不及姓名?（都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念）
　　9、 为什么说湖中人比“相公”更痴？（比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，客居此地，时近年关。）

　　七、 拓展延伸：试着用白描手法描写校园景色

　　八、 作业
　　1、三对照翻译课文
　　2、背诵课文

　　板书设计：     环境：湖中人鸟声俱绝
              
　　景：全景——广漠（大）     冷    孤独
                  
　　　　特写——渺小（小）
              
　　人：炉旺酒沸         　　       热    巧遇知己（喜悦）
                拉余同饮

能力提高答案
1、陶庵梦忆；张岱；陶庵；明末清初；陶庵梦忆；西湖梦寻。
2、①这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自划往湖心亭去看雪。②冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。 ③想不到湖中还会有这样的人！ ④不要光说相公痴，还有和相公一样痴的人。
3、1．崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4、①“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)
   ②“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”(《江雪》)
   ③“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
   ④“山回路转不见君，雪上空留马行处。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)