C.清澈、美丽、多情 神秘、温柔、诱人 碧绿、甘甜、晶莹
D.神秘、温柔、诱人 清澈、美丽、多情 碧绿、甘甜、晶莹
17.阅读下面两则材料，回答问题。(10分)
材料一：今年首推平行志愿，为吸引优秀生源报读，广东高校各出奇招，精英班、特色班遍地开花，新生奖学金的含金量也越来越重。广外总分“状元奖”从10万元加码到了12万元，还承诺免四年学费，单科状元免四年学费。南方医科大和华农开出10万元“状元奖”，华工总分状元奖5万元、单科状元奖2万元。暨大总分状元奖4万元、单科状元奖1万元
材料二：去年发布的《中国高考状元调查报告》，通过对恢复高考30多年来1100多名“高考状元”的研究分析显示：“状元”毕业后职业发展较少出类拔萃，职业成就远低社会预期。相反，千千万万在高考大战中并非出类拔萃的学子，历经磨砺而终成大器。这对高校热衷于重奖状元和高分考生无疑是无情的嘲讽。
(1)用一句话概括以上材料的内容。(3分)
答：__________________________________________________________________________
(2)你对上述现象有何看法?请简要概述。(150字左右)(7分)
答：__________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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五、写作(70分)
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“这些都是很好，但我们还不如去耕种自己的园地。”法国作家福禄特尔的这句名言意蕴十足，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭
语文模拟高考试题参考答案
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇(6分)
1.(1)猿猱欲度愁攀援(2)齐彭殇为妄作(3)响穷彭蠡之滨
(4)歌窈窕之章(5)輮以为轮(6)杜鹃啼血猿哀鸣
(二)文言文阅读(15分)
2.D(D项的“慕”应为“依恋、想念”。)
3.D(②陈述的不是王裒;④王裒对北海邴春的看法;⑥是说王裒辞气和博学的。)
4.D(从文中“昔嫁姊妹皆远，吉凶断绝，每以此自誓。今贤兄子葬父于洛阳，此则京邑之人也，岂吾结好之本意哉!”可以得出。)
5.(1)我的德望轻微.还不够用来庇护你，向县令求情没有什么用处!
(2)王裒常主张人的品行只要回归善良的本性即可，何必用自己能做到的责求别人做不到的呢。
(三)古代诗歌阅读。(6分)
6.(1)夹(2)全诗运用借景抒怀的表现手法。(1分)描写在深秋薄暮时节，诗人泛舟于洞庭，见到残阳西下，水阔山青，听到树上猿啼，江流声声，不禁引起了对屈原的缅怀，(1分)因“云中君不见”而“竟夕自悲秋”。凭吊屈原，追慕先贤，实则是抒发怀才不遇的感慨，借以表达自已愁苦忧伤的心情。(1分)(点明借景抒情，追慕先贤，怀才不遇全给分)
(3)A
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读
7.BD(B项中，描述的是第二次屠维岳镇压罢工;D项中，葛朗台是叫他的女儿欧也妮而非妻子。)
8.(1)黛玉葬花：黛玉访宝玉吃了闭门羹，又眼看着宝玉送宝钗出来，产生误会，触动了寄人篱下的凄凉心境。黛玉曾因为怜桃花落瓣，手把花锄，收抬残红，葬于花冢。如今时值暮春时节，又来到花冢，她从落花中联想到自己的悲剧的宿命，于是以落花自况，十分伤感地哭吟了这首《葬花吟》。
(2)在高老太爷的生日会上，冯乐山促东化日把自己的侄孙女许配给觉民，高家顺理成章地接受了这门亲事。觉民知道后，坚决不同意，不惜顶撞高老太爷而离家出走。他给大哥的信中明确表达了不妥协的立场，致使全家人都无能为力。最后，临终前的高老太爷答应取消婚约，觉民逃婚胜利。
(二)文化经典阅读(6分)
9.(1)周文王 激于正义 爱护老百姓
(2)在孟子看来，勇有小勇(匹夫之勇)与大勇之分。从效果来说，小勇敌一人，而且自身遭难不说，还累及父母家人：而大勇则可以安天下，而且符合道义，是一种勇德。
参考译文：
宣王说：“我有个毛病，就是逞强好勇。”
孟子说：“那就请大王不要好小勇。有的人动辄按剑瞪眼说：‘他怎么敢抵挡我呢?’这其实只是匹夫之勇，只能与个把人较量。大王请不要喜好这样的匹天之勇!
“《诗经》说：‘文王义愤激昂，发令调兵遣将，把侵略莒国的敌军阻挡，增添了周国的吉祥，不辜负天下百姓的期望。’这是周文王的勇。周文王一怒便使天下百姓都得到安定
“《尚书》说：‘上天降生了老百姓，又替他们降生了君王，降生了师表，这些君王和师表的唯一责任，就是帮助上帝来爱护老百姓。所以，天下四方的有罪者和无罪者，都由我来负责，普天之下，何人敢超越上帝的意志呢?’所以，只要有一人在天下横行霸道，周武王便感到羞耻。这是周武王的勇。周武王也是一怒便使天下百姓都得到安定。如今大王如果也做到一怒便使天下百姓都得到安定，那么，老百姓就会唯恐大王不喜好勇了咽。”
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
10.B(“不是……就是……”错，夏志清就是例外。)11.B
12.孔子是知音，因他对音乐有深刻的体会和充分的理解;(1分)戏称他为粉丝，因他对音乐的痴迷至三月不知肉味，(1分)已类似于现代粉丝对偶像的狂热追逐。(1分)
(二)文学类、实用类文本阅读(选考 )(15分)
本题为选做题，请从甲乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目
(甲)文学类文本阅读(15分)
13.AC(B项中，作者并非不想养花了。D项中，前者为实写，后者为虚写，由实而虚。E项中，不是形成鲜明的对比，而是有力的铺垫。)
14.“浅显”说这句词的内容和词中包含的道理是人尽皆知，浅显易懂的;也是说老友在世时，他种花，“我”赏花，聊天，觉得都是寻常事。(2分)“深刻”则指这句词中所写之事降临到自己身上时，体会真切地体会到词中的无奈与哀思。即老友辞世后，当时的寻常事，弥足珍贵，难以忘怀(2分)。
15.①用往日的花美人乐来反衬今天花开人亡的寂寞;(1分)用失主之花的低眉敛目来映衬失友的作者的寂寞;(1分)通过想象故人的园花在今冬明春的悲惨命运，来表现内心的寂寞;(1分)结尾用貌似不合情理的祈祷(不要再让春天降临人间)来强化寂寞。(1分)②本文具有一种浓浓的文化内蕴。融情于景，借物喻人，表面上写“园花”在主人去世后无人侍弄的寂寞，实则表达的是作者看见物在人非，老友去世的孤单寂寞心情，饱含作者对老友的怀念、哀思和无奈，揭示了文章主题。(1分)
(乙)实用类文本阅读(15分)
13.答C给3分，答B给2分，答E给1分(回答三项或三项以上，不给分。)
14.①一针见血地批评造神者。②不随波逐流，对张居正的事功大加赞赏。③特立独行，追求本真的学问。
15.①明朝多养小人，而大思想家李贽的疏狂个性难融于这样一个随波逐流的时代。②李贽是一代的大思想家，却受到皇室操纵的史家的漠视与否定。③明朝不仅政治腐败，而且思想最为平庸。
四、语言文字运用(13分)
16.(1)形成 成就(2)C
17.(1)广东高校重奖争夺优秀生源，但其生源职业发展一般
(2)示例一：高校人才培养的成败，最终的判断标准是人才的素质。高校与其寄希望于重奖揽得优质生源，不如踏踏实实地在学生成才的实际工作上下工夫，锻造自身的硬实力，这才是一所高校的“立校之本”，是优秀生源的最大引力。像著名的哈佛大学，从不炒作自己招了多少高分学生，但并没有动摇哈佛作为世界著名学府的地位。
示例二：客观而论，高考只是一次性的书面测试，考生成绩与其综合素质并不能完全相等，也非优秀学生的唯一标准。且今日的优质生源最终并非都是未来英才，碌碌无为者不乏其人。乐此不疲地逐年提升悬赏额度，无疑暴露了某些高校对优质生源的盲目崇拜，只能让人感觉到财大气粗，并不代表其声誉具有不可抗拒的吸引力。
示例三：高校的钱袋子涨鼓了，也并非没有更好的用处。与其不吝啬于重奖个别状元和特别高分的优秀考生，不如扩大奖励面，做一些实实在在的事情。例如，用于资助可能失学的寒门学子，让更多的莘莘学子不再需要承受经济负担之重负，专心于学习，奉献于社会，这会更加有意义的。
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