高二语文测试题：南安一中2017届高二（下）期中考

　　E.分赠好友的鸽子飞回家象征着程砚秋重新焕发出青春，他的京剧艺术将达到一个新的高峰。

　　14.(1)作者从哪些方面来写程砚秋的?(3分)

　　(2)结合全文，简要说说这位表演艺术家有哪些精神特点。(3分)

　　15.本文为什么以“一曲清歌动九城”为题，请简要赏析其妙处。(4分)

　　四、语言文字运用。(12分)

　　16.根据画线的示例句子，再仿写两句话。(4分)

　　你是我生命中最美的相遇。

　　你是湍流中的踏脚石， ， 。你是看不见的空气，你是照不到的阳光。啊，友情，你在哪里?

　　我曾在杜甫赋李白的诗里看到你情深似海的心地;我曾在 ; 我曾在 。

　　17.阅读下面两则材料，回答问题。(8分)

　　材料一：“人肉搜索”是指更多的利用人工参与来提纯搜索引擎提供的信息的一种机制。

　　广义的“人肉搜索”，是网友有问题希望得到解答，将问题在网上发布后，其他网民纷纷向其提供答案。狭义的“人肉搜索”特指网民自发参与对某一人物、事件的背景资料和相关信息进行查证并在网上公布的机制。

　　材料二：去年年底今年初对北京某小学生发起的“人肉搜索”事件，对其产生了极大的伤害。同年，对南京江宁区房产管理局局长发起的“人肉搜索”事件，让人肉搜索成为新型舆论监督形式。

　　(1)用一句话概括第二则材料的内容。(2分)

　　(2)针对以上材料提出自己的观点并简要分析。(6分)

　　五、作文(70分)

　　阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　我是○(节选)【注】

　　作者：田地

　　我是空虚，

　　我是饱满。

　　我是静止;

　　我是发展。

　　我能成为锁链;

　　我能变成花环。

　　我是完整的自己;

　　我是我的对立面。

　　【注】题目含义：我是零

　　要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　南安一中2011届高二(下)期中考语文试题

　　参考答案及评分建议

　　出卷：李小雅 审阅：李跃峰 蔡秀怨 王斌

　　(一)文言文阅读(共21分)

　　1.B (3分) A“加”，施予;C “殆”，接近，近于 D “比”，齐等，同样

　　2.C (3分) C均为连词，表承接 A. 竟然，却;才 B.代词，他，指管仲;动词 ，往，到 D介词，到;介词，和，与

　　3.D (3分) ②“将欲治其子，不可弃其父母”是鲍叔牙向齐桓公讲述的治国之策 ④“夷吾事君无二心”是表现管仲的忠诚，与“治国之能臣”无关

　　4.C (3分)管仲可能会被杀。从“夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之”、“ 不受也，夷吾事君无二心”可看出如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲被杀的可能性更大。

　　5.(9分)

　　(1)如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧!(共3分。得分点为若、治、其 。“治”必须翻译成“治理得好”。)

　　(2)你如果宽恕他并使他回齐国，他也会像这样为您效劳。(共3分。“宥”意思为宽恕;“反”使动用法，译为“使返回”;“犹是”介词结构后置)

　　(3)在这种情况下(或于是)鲁国国君就没有杀(管仲)，(把他)活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。(共3分。“杀”省略宾语“管仲”;“生”为状语，译为“活着”;“柙”名词活用动词，译为“用木笼装”。)

　　(二)古代诗歌阅读

　　6.(1)颈联对仗，不仅上下两句相对，而且每一句的内部“风朝”与“露夜”，“阴”与“晴”，“万户”与“千门”，“开”与“闭”又各自成对，音节和谐，深沉幽婉，写出了流莺无休止地啼转、漂荡，寻找渺茫无日的佳期。

　　(2)这首诗运用了托物言志(象征、借物抒怀)的手法，通过流莺的飘荡不自持(不能把握自己的命运)，表现了诗人自身漂泊无依的境遇，借流莺的徒自巧啭难遇佳期抒写自身不为人赏识任用(怀才不遇)的苦闷

　　二、文学名著、文化经典阅读(17分)

　　7.A.D (共5分，答对一个得2分，答对两个得5分) A选项中的“调虎离山计”应改为“空城计”。D选项中的“他们都不肯将堂吉诃德放出笼子”错，众人商议后来同意让堂吉诃德走出笼子活动活动。

　　8.(共5分)办法是：让堂吉诃德继续出游，参孙装成骑士在半路上找碴和他决斗并打败他;(1分)决斗之前达成协议，败者听胜者差遣;(1分)打败他就命令他回家，不经允许两年内不准离家。(1分)参孙装成镜子骑士(林中骑士)与堂吉诃德决斗，不料战败，只好答应代他去托波索城拜访杜尔西内娅。(2分)

　　9.(1)B (3分) A.“和别人交朋友不要称兄道弟”错，“不挟兄弟而友”意思是“不倚仗自己兄弟的财富地位来结交朋友”。C. “能谅解他人的人”应改为“有诚信的人”。D. “只能”说法过于绝对。

　　(2)(共4分)儒家认为君子交友要以德为原则，结交道德高尚的朋友，如正直、诚信、博学多闻的朋友;在对待朋友方式上应平等相待，不能倚仗财富权势;在交友方式上，通过文章学问结交志同道合、互相促进的朋友;结交朋友的意义在于提高自身的学识修养和道德水平，要多交益友，不交损友

　　三、现代文阅读

　　(一)论述类文本(9分)

　　10.D(3分)

　　11. B (3分)

　　12. B(3分)

　　(二)实用类文本

　　13.CE(共5分，答对一个得2分，两个得5分)(“与……对比”说得不正确，应为“衬托出程砚秋支撑艺术舞台意志的坚毅”;即将进入新的高峰”说得不正确，原文中只有“说明他谢绝舞台的日子快结束了，着手恢复演出的事宜”等语。)

　　14.(6分)先写程砚秋的几个嗜好表现他的独特之处;(2分)再写他和日本人的斗争表现了他的男子汉血性和堂堂正气;(2分)最后写他耕读时仍心系舞台，表现了他对京剧事业的无限热爱。(2分)

　　15.形式上引用诗句，富有诗意。(1分)内容上，通过这句诗既是对程砚秋曲艺上的造诣的肯定(1分)，也是对程砚秋坚守人格操守的赞扬，以这句诗为题更能突显传主的特点，揭示本文主题。(2分)

　　四、语言文字应用

　　16.(共4分)

　　你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，(共2分，暗喻1分，内容(体现友情的积极作用)1分)

　　我曾在马克思、恩格斯的通信集里听到你娓娓动听的话语。

　　我曾在白求恩输给八路军的血液里看到你慷慨的笑意。(2分，事例恰当1分，句式1分)

　　17.(1)“人肉搜索”是把双刃剑。(2分，单句1分，内容1分)

　　(2)示例一 人肉搜索突破底线，负作用太大。突破道德底线，对当事人谩骂，使用语言暴力。二是突破法律底线，侵犯他人的名誉权和隐私权。(观点2分，其中观点必须明确。能从两个或两个以上的角度说出充分的理由即可得4分 )

　　【以上参考答案及评分标准，仅供参考。改卷时可根据学生答题情况做具体调整。】

　　【文言文译文】

　　齐桓公从莒回到齐国以后，任命鲍叔牙当宰相。鲍叔辞谢说：“我是您的庸臣。国君要加惠于我，使我不至于挨饿受冻，就算恩赐了。如果一定要治理国家，则非我之所能，那只有管夷吾才可以当此重任。我有五个方面不如管夷吾;宽惠爱民，我不如他;治国不失权柄，我不如他;忠信以交好诸侯，我不如他;制定礼仪可以示范于四方，我不如他;披甲击鼓，立于军门，使百姓勇气倍增，我不如他。管仲，好比人民的父母，将欲治理儿子，就不可不用他们父母。”桓公说：“管夷吾亲自射我，射中了带钩，几乎使我丧命，现在竟要起用他，可以吗?”鲍叔说：“他也是为了自己的君主这样做的。您只要赦罪而让他回国，他将同样为您效力。”桓公说：“那么应该怎么办呢?”鲍叔说：“您可派人到鲁国去要回他。”桓公说：“施伯是鲁国的谋臣。他知道我将起用管仲，一定不肯放回给我。”鲍叔说：“您教使者这样说：‘我君有一个不忠之臣在贵国，需要引渡回来在群臣面前处死。’鲁国的国君必然应允。不过，施伯知道夷吾的才干，一定设法让他在鲁国执政。夷吾如果接受，鲁国就能削弱齐国。夷吾不接受，他估计管仲将要回齐，一定要杀死他。”桓公说：“那么你估计管夷吾会接受么?”鲍叔说：“不会，夷吾事君，是没有二心的。”桓公说：“他对我也能这样么?”回答说：“不是为了您，而是为了先君和国家的原故。您若想安定国家，就赶快去要回他，否则，就来不及了。” 桓公派遣鲍叔去鲁国议和，对鲁国说：“公子纠，是亲人，请您们替我国杀掉。”鲁国便替齐国杀了公子纠。又说：“管仲是我们的仇人，请交我国自己处理才甘心。”鲁君答应了。施伯对鲁侯说：“不要交回。齐国不是要杀他，而是要用他为政。管仲是天下的贤人，是大材。楚国用他则楚国得志于天下，晋国用他则晋国得志于天下，狄国用他则狄国得志于天下。现在齐国要是得到他。将来必为鲁国之患，您何不把他杀掉而还之以尸体呢。”鲁君说;“好。”将要杀管仲，鲍叔进言说：“在齐国杀，是杀齐国的犯人;在鲁国杀，是杀鲁国的犯人。我们国君要得到活的，把他处死在齐国，是为教育群臣而行杀;若是得不到活的，就等于您和我们国君的叛贼站在二起了，这不是我们国君所要求的。使臣我不敢从命。”于是鲁君不杀管仲，把管仲活着捆起来押送回齐。

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