24、作文(60分) 800 参考答案 1.B 2、A 雷同：不该相同而相同。承诺：对某项事答应照办。许诺：答应，应承。甚至：表递进。尤其：提出突出事例 3.B (官样文章，比喻内容空洞、徒具形式、不解决实际问题的空话。卷帙浩繁，形容书籍或资料数量大，种类多。比翼双飞，比喻夫妻形影不离。自命不凡，自以为了不起。这里应用“自以为是”。) 4.D (A. 第一个问号应改为句号;B. 冒号应改为破折号;C. 末尾的顿号应改为逗号。) 5.A (B. “医生”和“一方面”位置应互换;C. “进而”应改为“从而”;D. “交织在一起”应改为“相互错落”。)
6.C (本题考查筛选、概括文中重要信息的能力。本文最大的发现，是南来北往、年年聚散的候鸟，使禽流感得以在全国以最快的速度和最广的范围传播。其余各项均未抓住信息核心)
7.A (本题考查筛选信息的能力 。A错在“对候鸟……情景进行了描绘”，原文只是说“描绘……的可能性”将或然视为实然)
8.C(错在“可望避免”，夸大其词)三、(12分)9C 10A 11C 12B 四、(22分) 13：使人不畏吏/吏不取人/今我畏吏/是以遗之/吏既卒受(4分) 14：(6分)①如果不是你的马，希望把它送到丞相府还给我(3分) ②官吏只是不应当凭借威势向百姓强行索取罢了(3分) 15【答案及评分要点】(1)许诗以水流“急”来反衬自己内心对友人的依依难舍之情(1分)，刘诗则通过一个“自”字.以无情衬有情，表现了朋友离去后自己心中的伤感和孤独(1分)。(2分。意思对即可) (2)许诗借景抒情.寓情于景，以风雨凄迷的景色来映衬心中的烦闷和惆怅.含蓄而富有感染力(2分)，刘诗则是对照写景，借万里“青山”中一叶“孤舟”表现朋友的孤独寂寞和自己政治上失落苦闷，感情浓烈，言近旨远(2分)。(4分。意思对即可) 16.见课文五、(21分) 17.衬托当时文化生活的荒凉,极其匮乏。表现自己对文化艺术的追求。为后文写两本书给自己的影响作铺垫。本文是作者在韩国首届东亚文学论坛上的讲演,用朝鲜影片对话开头,能吸引听众,增添情趣。 18.照亮了我精神深处的幽暗之地,给了我身心的沉稳和力气。使我在那个文化荒凉的时代认识到人的自身价值,并敢于去追求个体的独特价值。 (2)为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密而有趣味,但又不可与人言的空间。给我带来了人生的趣味,使我敢于打破种种约束,去追求人的本质,去做一个真正的人。(注意:既要在文中找出相关语句,又要阐发自己的理解。) 19.运用点面结合(或概括与具体相结合)的手法。先面写《聊斋志异》书中的那些狐狸,活泼、聪慧、率真、勇敢而又娇憨,反常规,实在是比人更像人。然后点写《婴宁》中的狐仙婴宁,她打破了中国封建时代少女不能笑,不敢笑,甚至不会笑的约束和规矩,率性自由。既全面又具体地揭示了《聊斋志异》的价值。(注意:点面结合是写文学评论的基本手法。) 20.B，D (B"狐仙鬼怪实在是比人更像人"是说体现了人的本质,是真正的人D没有透过故事情节)
21. 答(1)题:公孙瓒战败,吕布举画戟要刺。一旁的张飞来战吕布,接着关羽也舞刀来夹攻。两人仍战不倒吕布,这时刘备也来助战,三人围住吕布厮杀。最后吕布招架不住，飞马便回。刘关张兄弟三人追至虎牢关下。(每一要点1分，共5分。下同)
答(2)题:为防曹操谋害，刘备下处后园种菜，以为韬晦之计。一日，曹操忽请刘备饮酒，两人煮酒对饮，展开论英雄的对话。曹操在对刘备所指的英雄一一否决后，指称自己和刘备为英雄。刘备闻言失惊落筷。时值雷声大作，刘备忙借惧雷来掩饰失惊的情状，由此解除曹操的疑惑。 22、答案提示：(1)森马集团：凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。(2分)(2)网民：误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。(2分)[观点正确即可酌情给分，超过30字，酌情扣分] 23、答案：教师体罚、轻视的学生中有未来的人才。 (学生可能会有另一方面的错误理解：“教鞭”下，“冷眼”中会出人才。此处应注意让学生体会“人民教育家陶行知”附带的限定意义)
24【审题指导】
这道作文试题属提取观点型题意作文，试题所提供的材料是意象派诗人爱德华?斯托勒的题为《境》的小诗，其含意可作多种理解，可以联想和感悟的方面也比较多，我们只需从中“选择一个侧面或一个角度”来提取出一个观点即可。但是，要准确提取出观点必须以“全面理解材料”为前提，弄清全诗主要是抓住露珠这个意象来观照和反映人生的，而枫叶和荷花则属次要的意象。下面，笔者就选取一个角度来举例说明一下如何从本道作文试题所提供的材料《境》中提取观点：
第一步，运用第一、第二种方法，准确把握材料的感情倾向。露珠所存在的位置有两个：一个是在枫叶上，一个是在荷花上。在枫叶上时，露珠能“红红地闪烁”，而在荷花上时，露珠便只能“有着泪滴似苍白的透明”。“红红”、“闪烁”两个关键词，说明露珠在枫叶上时能绽放出夺目的光彩，这表明作者对这种情况的感情倾向为褒扬性的;“泪滴”、“苍白”两个关键词，则说明露珠在荷花上时淹没了自己，展现不出自己的丰采，这表明作者对这种情况的感情倾向为贬斥性的。
第二步，运用第三种方法分析材料内容的因果关系。为什么露珠在枫叶上时能“红红地闪烁”，而在荷花上时便只能“有着泪滴似苍白的透明”呢?因为枫叶是火红的，凭借着这个“近火楼台”的好位置，露珠能绽放出夺目的光彩;而荷花是白色的，处于这样一个“浑然一色”的坏位置，露珠便只能被掩盖在荷花的白色之下，无法展现自己的丰采了。
第三步，运用第四种方法，联系现实社会中的相似点。现实中的人才不正像露珠一般吗?当人才处于合适的位置时，他们便能展现出自己的才华，成就辉煌的事业;当人才处于不合适的位置时，他们便无法施展自己的才华，只能默默无闻。
根据以上分析，我们可以从材料中提取出“要找准实现自我价值的位置”、“要为人才提供合适的岗位，营造和谐的社会”、“应把人才放到最适合的岗位上”等观点。当然，从本道作文试题所提供的材料《境》中可提取的观点并不只是这些，还可以提出“不要迷失自我”、“近朱者赤，近墨者黑”、“不一样的环境，不一样的人生”、“要学会适应环境”、“不同的位置，会有不同的美”、“有了合适的舞台，才能充分展示自我”等观点，其提取方法则留待大家自己去探究吧
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