四、默写：略
五、19.文章写丽江的水和老街，突出了丽江水的灵性和老街浓郁的民族文化气息，为下文写纳西文字的魅力张本。(5分)
20.(1)纳西文字的特点：形态素朴;笔画粗犷，姿态柔美;意义丰富，表现生动。(6分)
21.作者不经意间远离了人群;作者为纳西文字的魅力而沉迷;丽江古城浓郁的民族文化气息和东巴文化的魅力，使作者恍若回到了深情依恋的家园。(6分，每点2分)
22.(5分)经历和体会3分，语言表达有意蕴2分。
六、23.载人飞船是一种能保障宇航员在外层空间生活和工作以及执行航天任务并返回地面的、运行时间有限、只能使用一次的返回型载人航天器。
24、思维和理论被百姓广泛认可并自愿参与。
25. 诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏;
教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
七、写作点拨
【审题参考】所给材料是叙述性文段。“教师引导学生关注第一与第二的课堂”是叙述的中心对象;老师的话是所叙事件意义的提示语。从老师的话语及其语气、还有情感态度来看，其意义指向十分清楚。老师对只关注第一，而忽略第二的做法是持否定态度的。即使要肯定第一，也不能孤立、片面为之，否则会偏题;至少要兼顾第二，行文中要同时提及第二，表明对“第二”的立场与态度。第二重要，为什么?第二为什么不该忽略?对这两个问题合理与否，直接关系到立意的正确性。
立意一：第一是相对的成功，第二是相对的失败。凡事不可一蹴而就，所以失败的教训也许正是成为下一次成功的重要凭借。据此可立意为“第二是第一之母”。
立意二：第一是台前，第二是幕后;可立意为“是第二成就了第一的辉煌”。
立意三：只关注第一正是“精英教育”，政府、教育部门只看到“清华、北大”，只看到名校，看不到绝大多数考生是重本以下，其弊端显而易见，——以牺牲大众为代价。由此可立意为批判精英教育模式。
立意四：第二是基础和前提，第一是最后的成果。割裂二者的联系，必将陷入唯心主义和浮夸的泥潭。由此可立意为“注重过程和基础，别让‘第一’成为空中楼阁”。
立意五：勇争第一，屈居第二和默默无闻毫无区别。
事实上，考生若不仔细审题，很可能会“剑走偏锋”，抓不住关键。比如“关注第二，确保公平”;“看淡第一，甘心平凡”;“强作第一，必有风险”;“我们要减小第一和的差距”。
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