《孔雀东南飞》并序
作者介绍：
徐陵（公元507—583），字孝穆，东海郯（今山东郯城县）人。幼聪慧，八岁会写作，十二岁就懂得庄、老的道理，长大以后，更博涉史籍，纵横有口辩。梁武帝大通二年（公元508年）官东宫学士。太清二年（公元548年）以兼通直散骑常侍出使到魏。后入陈为王兵尚书，历任尚书左仆射、中书监等职。后主至德元年（公元583年）卒，年七十七岁。
关于《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是汉乐府民歌的代表作，是保存下来的我国古代最早的一篇长篇叙事诗，它与北朝的《木兰辞》并称为“乐府双璧”。《孔雀东南飞》最早见于南朝陈徐陵编的《玉台新咏》，当时题为《古诗为焦仲卿妻作》，作者姓名不可考。
时代背景
故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等等清规戒律。
“天下无不是之父母”，这正是焦刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度实在是难能可贵的。
课文导读
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
开头小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。全诗357句，1785字，沈归愚称为“古今第一首长诗”。
本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
情节发展和结构。
起兴：孔雀东南飞，五里一徘徊。
第一部分，开端（从“十三能织素”到“及时相遣归”），是兰芝对仲卿的诉述，一开始就提出了问题，展开了矛盾。兰芝和仲卿爱情深厚，本应白头偕老，但婆婆不容，一定逼他们离异。
第二部分，发展（从“府吏得闻之”到“二情同依依”），写兰芝被遣回家，仲卿与兰芝告别，发誓要再接兰芝回来。这部分写三项内容。
1．从“府吏得闻之”到“慎勿违吾语”，写仲卿向母亲求情，遭到训斥，只好说服兰芝回娘家，还抱着重新团聚的幻想。 www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com分页标题#e#
2．从“新妇谓府吏”到“涕落百余行”，写兰芝的个性、神态和动作，显出她坚决、镇静，忍住内心的痛苦同婆婆、小姑告别。
3．从“府吏马在前”到“二情同依依”，写兰芝与仲卿的离情别绪，二人分手之际，依依不舍。
第三部分，发展（从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”），写兰芝回家后的遭遇。这部分情节比较复杂，写三项内容。
1．母亲开始不谅解女儿，经过女儿叙述，终于体谅女儿的处境。
2．但是，哥哥坚决不答应。他完全以势利眼光看问题，毫无兄妹之情，一定要逼妹妹改嫁。
3．写府君家为婚事的铺张。
第四部分，高潮（从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”），写兰芝、仲卿双双殉情，为全诗的高潮。
第五部分，结尾（从“两家求合葬”到结尾），表达了诗人强烈的愿望。
主题
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，争取婚姻自主，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争精神。
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“相”字的不同用法
“相”字在古汉语中的解释有很多义项，它可以作名词（容貌、丞相等辅佐君王的官吏、主持礼节仪式的人），也可以作动词（审察、辅助），还可以作副词。
在本诗中，“相”字一共出现过19次，有三种用法。
（1）副词，读xi1ng。表示互相，彼此。如：
①久久莫相忘。
②仰头相向鸣。
②枝枝相覆盖。
（2）副词，读xi1ng。表示动作偏指一方。如：
①及时相遣归。（代“我”）
②还必相迎取。（代“你”）
③好自相扶将。（代“她”）
（3）名词，读xi4ng。如：
儿已薄禄相。（“相貌”）
偏义复词
两个意义相关或相反的词连起来当一个单词使用，实际上只取其中一个词的含义，另一个词作陪衬，这种词就是偏义复词。如：“昼夜勤作息。”“作息”，劳作和休息，实际上偏指劳作，即“作”。
人物形象
（1）刘兰芝：坚强、持重、自尊，她明白婆婆要驱逐她，就主动“自请遣归”；不卑不亢、有教养，辞别归家时还牵挂婆婆和小姑；她勤劳能干，多才多艺；她外柔内刚，自有主意，不为威迫所屈，不为荣华所动；她对仲卿温柔体贴，深情专一；她果断忠贞，为爱情而牺牲。
（2）焦仲卿：他忠于爱情却不敢直接抗争，只是懦弱拘谨、消极反抗，忍辱负重；他善良孝顺，为了爱情最后走上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。 www.jiaoshi66.com分页标题#e#
（3）焦母：极端蛮横无礼、独断专行，是封建家长的典型代表。
艺术手法
（1）人物形象的刻画
诗中的人物形象之所以栩栩如生，和使用通过肖像、语言、动作描写的手法刻画人物有关。
刘兰芝是一个美丽的女子：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”一个美丽、勤劳、善良的女子，竟然遭驱遣，由此反衬了焦母的专横。
“府吏长跪告：‘伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！’阿母得闻之，槌床便大怒：‘小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！’”这一段通过语言和动作的描绘，表现了焦仲卿对母亲心存幻想，性格中软弱的一面，也突出了焦母专横暴虐的性格。
以上仅仅是在刻画人物的手法上分别列举的例子，成功刻画人物的诗句还处处可见。
（2）本诗以孔雀失偶起兴，对环境气氛起到烘托作用。诗尾以鸳鸯双飞作结，通过富有浪漫主义色彩的想象，表达了广大人民争取婚姻自由和幸福美满生活的信念，以及对封建礼教的反抗和嘲讽。
鉴赏要点
（1）起兴手法的运用。汉乐府中题写夫妻离别之苦，多以飞鸟失伴起兴。“孔雀东南飞，五里一徘徊”也袭用了这一民歌传统的手法。以孔雀起兴，喻主人公美好的心灵与品德。孔雀徘徊，给全诗定下了悲剧的基调。
（2）铺陈排比的手法。全诗有三处铺陈：
诗开头“十三能织素——十六诵读书”，这是以时间为序的纵的铺陈，突出了女主人公多才多艺极有教养的特点。其中罗列的数字，应看作互文，以交叉表达。
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