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8.对这篇小说思想艺术的评价鉴赏，不正确的两项是( )
A.本篇篇幅短小，内涵丰富，除了讽刺王辉之外，也讽刺了“男孩”不学好，及众商贩弄虚作假、阿谀逢迎等丑态。
B.本篇情节安排颇具匠心，那个男孩，开始读者也和商贩一样，以为是王辉的儿子，最后才知是被他抓住的小偷，出人意料之外，又在情理之中。
C.本篇构思巧妙，以“小偷”与“权要”作对比，他们都白拿别人的东西，但身份不同，结果迥异，深化了主题。
D.本篇讽刺性强，男孩偷王辉钞票，他说是“不学好”，他白拿别人的东西，却自鸣得意，还要教育男孩“像我这样，做个好人”，极富讽刺意味。
E.本篇刻画人物主要采用了肖像描写、语言描写、心理描写、细节描写等手法。
F.本篇语言朴实无华，采用白描手法，客观叙述，作者自己的爱憎态度隐藏在叙述之后，让读者自己去体会。
解析：
①学会分析典型环境。
第1题是考查考生是否感知小说第一段是交代故事发生的环境。环境是人物赖以活动的舞台，是故事发生、发展得以展开的特定场所。抓住环境分析小说，就能理解人物思想性格的存在依据。小说中的环境包括自然环境和社会环境。在阅读鉴赏小说时，我们应该首先通过对小说典型环境的分析，去了解小说所反映的时代特征、社会风貌、阶级状况，去体会小说所展现的人物活动场所和人与人之间的关系的特点，去领悟小说所揭示的人物典型性格的独特魅力以及典型性格的社会根源和社会意义。
②学会把握人物形象。
塑造典型的人物形象并借以反映丰富的社会生活是小说创作艺术的中心。在鉴赏评价小说时，需要从作家刻画人物、塑造典型性格的方法入手，去分析诸如肖像、语言、行动、心理、环境等因素对人物塑造的作用。这样，才能准确的把握人物的性格特征及其深刻的社会意义。如上文5、6及8题的“E”项，是考查作家描写人物的方法及其作用。“惊慌”这一神态，表明小伙子“有眼不识泰山”，几乎误收了王辉的钱的心理状态；王辉“拍鱼”、“骂鱼”这些动作、语言的描写，实际上是在警告王辉，是小伙子“惊慌”之因。“王辉走远了，中年妇女的脸上还挂着笑容。”这一细节的刻画，表现了中年妇女对王辉巴结、逢迎的态度，凸现了王辉的权势。从这些描写中，我们不难看出，这篇小说的主旨是在揭露掌权者以权谋私和腐败现象。从而了解到作品的深刻社会意义。
③学会理清故事情节。
情节是人物活动的产物，是人物性格形成的依据。在做该项工作时，一要了解小说所采用的叙述情节的方法(如顺序、倒叙、插叙等)及其作用；二要在此基础上把握好小说的结构特点，并联系作者要表达的主旨和情感作深入的思考。在第2题和8题的B项就是考查上述能力。“自打上一次受了您的教育”既说明了王辉有权，是能教育人的人，又与后文对男孩的教育相呼应。这对后文情节的出现有铺垫和暗示作用。本篇情节安排颇具匠心，那个男孩，开始读者也和商贩一样，以为是王辉的儿子，最后才知道是被他抓的小偷，出人意料之外，又在情理之中。
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④学会品味语言艺术特点。
一般说来，阅读、鉴赏小说首先要从语言入手，是在读懂词句含义的基础上进行的。这就需要弄懂词句所表述的基本意义，特别是要着重体会小说中那些关键句，尤其是那些通常不能被用来描写该事物的词句的表现力量；还需要着意理解小说语言中所隐含的信息，多角度地分析语言所蕴含的深层意义，仔细品味小说的语言特点。如第3、4题就是考查语言中的隐含信息。作者对王辉的百元钞票进行描写，其作用是突出钞票极其破烂，说明王辉经常干这种事。听到女人的话，小伙子之所以“心里一怔”，其深层原因是小伙子知道经常用这张钞票买东西的是什么人。其语言的言外之意，弦外之音要靠鉴赏者去揣摩、去领悟。
⑤学会评鉴思想内容和表达技巧。
第8题重点考查对小说思想内容和表达技巧的评鉴能力。本篇篇幅短小，内涵丰富，除了讽刺王辉之类的掌权者以权谋私的腐败现象之外，还鞭挞了阿谀迎逢之流的丑态。以小见大，以点带面，揭露深刻，批判性强。本篇构思巧妙，以“小偷”与“权要”作对比，他们都白拿别人的东西，但身份不同，结果迥异，极其讽刺性，深化了主题。本篇在语言上朴实无华，采用白描手法，客观叙述，作者爱憎之情隐藏在叙述之后，读者读后自明。反映不同的思想内容可根据不同的表达技巧，如铺垫、烘托、暗示、幽默、讽刺、对比、简笔勾勒(白描)、工笔细描等，同学们在平常的学习中要引起注意。
【语文实践活动】
试根据下面两个材料，以《“花环”的联想》为题，写一篇800字左右的议论性文章。
1.鲁迅的小说《药》最后写了夏瑜的坟顶上“有一圈红白的花”，“花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐”。
2.电影剧本《高山下的花环》描述了这样的情景：①在烈士陵园。雷震迈着沉重的步子从雷凯华的墓前走到梁三喜的墓前，他向着梁大娘：“可是烈士家属？”梁大娘低着头：“你？也是？”雷震回答：“是的，我也是烈属。”梁大娘看着他：“唉，年纪不小了。”她指着雷凯华的坟：“那是你老几？”雷震说：“就这一个。”梁大娘叹了口 ：“唉！咱都一样，我三个哪！老大，抗日战争时牺牲了，老二在文革中被‘棒子队’打死了！还有老三！我眼泪早年间都哭干了，如今不会再流泪。要说，咱这中国总得有人保吧！在旧社会，饿死不也是死，只要国家太平就好。”②曙光染透了松柏掩映的烈士陵园，烈士暮前，到处是人工培育的花丛和用鲜花编织的花环，仿佛人世间最瑰丽的宝石，最艳丽的色彩都在这巍巍青山下集中了……
【语文探究学习】
展开合理想象，续写一个结尾，设想佛莱思节夫人还会说些什么，做些什么，玛蒂尔德怎样回答，怎样想，怎么做。(200字左右)
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探究例文：
［A］她懂了
“可是我那一挂是假的……”
“啊！”听了女友的话，玛蒂尔德简直不相信自己的耳朵，她的眼前闪现出舞会上旋转的人群，闪现出熠熠生辉的钻石项链，闪现出十年辛苦的情景，她只感到整个大地在旋转。公园里鲜艳夺目的花朵犹如一张张嘲笑她的脸蛋，自己的十年艰辛竟是一场恶梦！她想哭，然而没有眼泪；她想喊，然而喉咙仿佛被什么堵住了。好久，她才回过神来，望着佛来思节夫人，呐呐地道：“谢谢，夫人！我明白了，假的……”女友吃惊地望着她，玛蒂尔德惨然一笑，猛地收回双手，“假的，我明白了，一切都是假的！”她转身奔出了极乐公园。
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