[高考语文诗歌鉴赏解题技巧]如何分析材料

　　除以上内容外，以下三点也值得注意：

　　四、体裁。

　　如：楚辞、乐府、歌行体、古体诗、近体诗、词、曲；格律诗、自由诗；四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗。近体诗又分律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）。诗的平仄、对仗、押韵。词的词牌、平仄、押韵，小令、中调、长调。曲的宫调、曲牌、平仄、押韵，小令、套曲（套数）等。

　　五、艺术风格。

　　指在选材、表达、语言等方面长期形成的艺术特色。也可以对某一作品的艺术特色作出评价。如雄浑、旷达、豪放、俊逸、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。

　　六、意境。

　　指由情、景、意、言和谐统一而形成的艺术境界。如柳永《雨霖铃》婉约凄美。

　　七、表达技巧鉴赏题组织答案思路。

　　表达技巧题作题时，一定要审清题目，即弄明白题干上是如何问的，用了什么概念。

　　如果是“艺术特色”，知识面较广，可以从表达方式、表现方法、修辞方法、语言特色和篇章结构等方面考虑组织答案。如果是“表达技巧”，主要从表现方法、修辞方法等方面考虑组织答案，也可以涉及篇章结构。如果是“表现方法（表现技巧、写作技巧），主要从表现方法、修辞方法等去考虑组织答案。如果是”构思上的特色“，主要从篇章结构方面去考虑组织答案，可以涉及有关的表现方法。但不管哪一种情况，一定得抓住特色作出答案。

　　表达技巧鉴赏题组织答案时，应包括两个方面：

　　（一）、评价（定性）：即“怎样写”，也就是使用了什么样的表达技巧、修辞方法，语言和篇章结构有什么特点等。

　　（二）、分析：即“什么样”，也就是诗词内容是如何体现这种表达技巧或这一写作特点的。答出表达技巧的材料构件和表达效果。

　　如李白的《夜雪》：“已讶衾被冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”如果要求是“赏析这首诗的主要表现方法。”“参考答案”可为：这首诗主要使用了侧面烘托的表现方法。诗歌写的是“夜雪”，但作者没有直接描写雪如何大，而是写了“衾被冷”、“窗户明”、“折竹声”来表现雪下得大，鲜明突出而又形象生动。其中第一句是评价，后面的“夜雪”“衾被冷”“窗户明”“折竹声”是材料构件，“来表现雪下得大，鲜明突出而又形象生动”是表达效果。表达效果可以是两个方面的内容，一是表达的具体内容，如“来表现雪下得大”，一是表达技巧的艺术效果（下面有提示），如“鲜明突出而又形象生动”，艺术效果有时可以省略，但表达的具体内容必须贴切而具体。

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　　组织答案时，注意品评表达技巧的艺术效果：

　　一、直抒胸臆、对比、反衬、渲染、烘托，以及修辞中的夸张、反复、反问、排比——鲜明突出。

　　二、移位、移情（通感的一种特殊形式），修辞中的比喻、比拟、通感、借代——形象生动。

　　三、借景抒情、情景交融、动静结合、虚实相生、比兴、象征、托物言志、借古讽今、怀古伤己，修辞中的用典、双关、互文——含蓄蕴藉。

　　四、悬念、抑扬、铺垫、卒章显志，修辞中的顶针、设问——跌宕多姿。

　　如金德淑的《望江南》：“春睡起，积雪满燕山。万里长城横缟带，六街灯火已阑珊。人立玉楼间。”金德淑是南宋旧宫人。词中用了比喻、反衬等手法。作者把万里长城比作缟带，缟带，为传统孝仪之一重要丧服，这又是以雪为喻，形象地表达出国家破亡、山河披上缟素的神州陆沉之痛。“六街灯火已阑珊”。六街，指大都城。灯火阑珊，是灯火稀疏。作者用阑珊灯火反衬夜色沉沉。突出了暗淡的现境，透视出词人暗淡的心态，也意味着同样暗淡的现实。词的意境可谓重、拙、大。写亡国之哀，用笔不可谓不重。用笔朴素无华，此之谓拙。包举积雪燕山，万里长城，悲壮无比，是为大。词为悼南宋而作，调寄《望江南》，别有一番意味。这首词具有很高的价值，堪称亡宋之挽歌。这段分析中，“形象地、突出了”就是表达技巧的艺术效果。

　　为了更好地掌握表现方法，我们再举一些例子来作简要赏析。

　　一、对比——反衬：

　　题都城南庄 （唐） 崔护

　　去岁今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

　　「参考答案」诗歌将“去岁”“人面桃花相映红”和今年“人面不知何处去”的情景对比，表达作者访人而不得见的遗憾。

　　杨 花 （唐）吴融

　　不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。

　　「参考答案」作者用“百花长恨风吹落”反衬“杨花独爱风”，托物言志，表现对自由的追求。

　　次韵梨花 （宋）黄庭坚

　　桃花人面各相红，不及天然玉作容。总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。

　　「参考答案」诗中用“各相红”“桃花人面”反衬“天然玉作容”的梨花，表现梨花的天然无饰、冰清玉洁。

　　菊 （唐）郑谷

　　王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

　　「参考答案」作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，赋予菊以不求高位、不慕荣利的高洁气质和高尚品格。

　　二、烘托——渲染

　　山园小梅 （宋）林逋

　　众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

　　霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板与金樽。

　　「参考答案」这首诗第一句对比，说百花凋零，唯有梅花鲜艳亮丽地开放。主要用烘托的方法。清浅的泉水烘托梅花疏落有致的身影；朦胧的月色烘托梅花淡雅清幽的香气；用鸟儿想落还先偷偷睁眼把梅花张望，用粉色的蝴蝶也对梅花痴迷神往，烘托梅花分外美丽。从而表现出梅花淡雅高洁、美艳不俗、只可远观、不可近狎的品格。

　　别董大 （唐）高适

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　「参考答案」诗歌前两句用“黄云”“千里”“白日”昏暗、大雁南飞、北风劲吹、大雪纷下的情景，极力渲染送别时天气的恶劣，更能反衬出作者激励友人的一腔豪迈之情。

　　三、动静结合（动静相衬）：

　　冬 柳 （唐）陆龟蒙

　　柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。

　　「参考答案」诗的前两句，写冬柳的环境和形态，是静景；后两句，写枯枝断落、寒鸥惊飞，是动景。让人仿佛感受到冬天早晨江边的寒洌、冷清。

　　绝 句 （唐）杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　「参考答案」诗中写道，泥土酥软，燕子双双飞来飞去，暖和的沙滩上，一对对鸳鸯静睡不动。全诗紧扣春天这个中心，动静结合，色彩明快，生动地展现了自然界的勃勃生机。

　　芦 花 （唐）雍裕之

　　夹岸复连沙，枝枝摇浪花。月明浑似雪，无处认渔家。

　　「参考答案」诗中“摇浪花”“浑似雪”两个比喻，一个偏重于动态形象的描绘，一个偏重于静态色彩的描绘，把秋风吹动芦花的情景写得有声有色；并通过月光下芦花茫茫一片的景象，营造了朦胧、安谧、纯净的美好境界。

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　　四、虚实相生（虚实相衬、虚实对比）：

　　春 思 （唐）李白

　　燕草碧如丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。

　　「参考答案」诗歌前四句是思妇想像的边地之景，和丈夫回归时自己的情感，是虚写；后两句是思妇看到春风吹动罗帏时的心情，是实写。虚实相生，既表现了思念痛苦，又表现了思妇的忠贞。

　　夜雨寄北 （唐）李商隐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　「参考答案」诗中两次写到“巴山夜雨”。第一次实写，是作者身临其境之景；第二次虚写，是作者想像团聚时刻、西窗共话时的回忆之景。由此来表现作者对对方的思念之情。

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