高考数学(理科)复习：2017年命题预测及名师指导

　　【试题举例】

　　给出下列三个等式：

　　f(xy)＝f(x)＋f(y)，f(x＋y)＝f(x)f(y)，f(x＋y)＝f(x)+f(y)/1-f(x)f(y).下列函数中不满足其中任何一个等式的是(　　)

　　A.f(x)＝3x　 

　　B.f(x)＝sinx　 

　　C.f(x)＝log2x　 

　　D.f(x)＝tanx

　　【答案】B

　　【解析】依据指、对数函数的性质可以发现A满足f(x＋y)＝f(x)f(y)，

　　C满足f(xy)＝f(x)＋f(y)，而D满足f(x＋y)＝f(x)+f(y)/1-f(x)f(y).，

　　B不满足其中任何一个等式。

　　(2)了解函数单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法。

　　【导读】函数的单调性只能在函数的定义域内来讨论。函数y＝f(x)在给定区间上的单调性，反映了函数在区间上函数值的变化趋势，是函数在区间上的整体性质，但不一定是函数在定义域上的整体性质。函数的单调性是对某个区间而言的，所以要受到区间的限制。确定函数的单调性或单调区间，在解答题中常用定义法、导数法，在选择题、填空题中还有数形结合法、特殊值法等等。函数的奇偶性是函数既有图象特征又有代数形式，两者均是高考考查的重点，两者相结合的抽象函数的性质探究更是函数性质研究的深入。函数的定义域关于原点对称这是函数具备奇偶性的必要条件。

　　【试题举例】

　　在R上定义的函数f(x)是偶函数，且f(x)＝f(2－x).若f(x)在区间[1,2]上是减函数，则f(x)(　　)

　　A.在区间[－2，－1]上是增函数，在区间[3,4]上是增函数

　　B.在区间[－2，－1]上是增函数，在区间[3,4]上是减函数

　　C.在区间[－2，－1]上是减函数，在区间[3,4]上是增函数

　　D.在区间[－2，－1]上是减函数，在区间[3,4]上是减函数

　　【答案】B
 

　　【解析】由f(x)＝f(2－x)可知f(x)图象关于x＝1对称，又因为f(x)为偶函数图象关于x＝0对称，可得到f(x)为周期函数且最小正周期为2，结合f(x)在区间[1,2]上是减函数，可得如上f(x)草图。故选B.

　　(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系，会求一些简单函数的反函数。 www.jiaoshi66.com分页标题#e#

　　【导读】反函数的定义不只局限于函数y＝ax(x∈R)与函数y＝logax(x∈(0，＋∞))，对于其他的函数也有可能存在反函数。只有一一对应的函数才有反函数，证明唯一性命题既要证存在性，又要用反证法证其唯一性。遇到互为反函数问题时，要时刻记住两者定义域与值域互换。确定函数三要素、求反函数等课题的综合性，不仅要用到解方程、解不等式等知识，还要用到换元思想、方程思想等与函数有关概念的结合。从定义域到值域上的一一映射确定的函数才有反函数；反函数的定义域、值域上分别是原函数的值域、定义域，若y＝f(x)与y＝f－1(x)互为反函数，函数y＝f(x)的定义域为A、值域为B，则f[f－1(x)]＝x(x∈B)，f－1[f(x)]＝x(x∈A)；单调性、图象：互为反函数的两个函数具有相同的单调性，它们的图象关于y＝x对称。求反函数的一般方法：

　　(1)由y＝f(x)解出x＝f－1(y)，(2)将x＝f－1(y)中的x，y互换位置，得y＝f－1(x)，(3)求y＝f(x)的值域得y＝f－1(x)的定义域。

　　【试题举例】(2008•全国卷一)

　　若函数y＝f(x－1)的图象与函数y＝ln√x＋1的图象关于直线y＝x对称，则f(x)＝(　　)

　　A.e2x－1  B.e2x  C.e2x＋1  D.e2x＋2

　　【答案】B

　　【解析】本小题主要考查原函数与反函数图象间的关系及反函数的求法。

　　由题意知y＝f(x－1)与y＝ln√x＋1互为反函数，y＝ln√x＋1的反函数的求解如下：y－1＝ln√x，√x＝ey－1，两边平方得x＝e2y－2，交换x，y，则得y＝ln√x＋1的反函数为f(x－1)＝e2x－2则f(x)＝e2x，故选B.

　　(4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图象和性质。

　　【导读】1.本小节的重点是指数函数的图象和性质的应用。对于含有字母参数的两个函数式比较大小或两个函数式由于自变量的不同取值而有不同大小关系时，必须对字母参数或自变量取值进行分类讨论。用好用活指数函数单调性，是解决这一类问题的关键。 www.jiaoshi66.com分页标题#e#

　　2.对可化为a2x＋b•ax＋c＝0或a2x＋b•ax＋c≥0(≤0)的指数方程或不等式，常借助换元法解决，但应提醒学生注意换元后新元的范围。

　　【试题举例】

　　设a＝log1/23，b＝1/32，c＝2*1/3则(　　)

　　A.a<b<c  B.c<b<a

　　C.c<a<b  D.b<a<c

　　【答案】A

　　【解析】∵由指、对函数的性质可知：a＝log1/23<log1/2*1＝0,0<b＝1/30.2<1，c＝2*1/3>1，∴有a<b<c.

　　(5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质。掌握对数函数的概念、图象和性质。

　　【导读】1.本小节的重点是对数函数图象和性质的运用。由于对数函数与指数函数互为反函数，所以它们有许多类似的性质，掌握对数函数的性质时，与掌握指数函数的性质一样，也要结合图象理解和记忆。

　　2.由于在对数式中真数必须大于0，底数必须大于零且不等于1，因此有关对数的问题已成了高考的热点内容。学生在理解有关的例题时，要强化这方面的意识。

　　【试题举例】

　　设a＞1，函数f(x)＝logax在区间[a,2a]上的最大值与最小值之差为1/2，则a等于(　　)

　　A. √2 B.2  C.2√2  D.4

　　【答案】D

　　【解析】设a＞1，函数f(x)＝logax在区间[a,2a]上的最大值与最小值分别为loga2a，logaa＝1，它们的差为1/2，∴loga2＝1/2，a＝4，选D.

　　(6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题。

　　【导读】指数函数f(x)＝ax，具有性质：f(x＋y)＝f(x)f(y)，f(1)＝a≠0.对抽象函数的研究，合理赋值是唯一途径，不能仅依赖于函数模型；对数函数f(x)＝logax，具有性质：f(xy)＝f(x)＋f(y)，f(a)＝1(a>0，a≠1)，应注意对数函数的图象性质在解题中的应用。

　　【试题举例】(2008•全国卷二)

　　若x∈(e－1,1)，a＝lnx，b＝2lnx，c＝ln3x，则(　　)

　　A.a<b<c  B.c<a<b www.jiaoshi66.com分页标题#e#

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