高三英语知识点：（北京卷）试题分析

　　从题目的角度来说，这次北京卷的题目能较好的考查考生的阅读水平。没有偏难偏怪的题目，具体题目的设计都是围绕高考考试大纲中对阅读能力的要求而来，包括理解文章主旨或要点;理解文章中的细节信息;根据上下文推断生词的含义;根据上下文做出简单的判断和推理;理解文章的写作意图、作者的见解和态度以及查找相关的信息。具体的文章和题目例析如下：

　　A篇文章出现了标题，而60题答案的出处就与该标题直接相关，加之文章结尾处的提示，可轻松解决此题。现实生活中的文章都是有标题的，高考阅读中越来越多的语篇出现标题反映高考选文时的对真实性和客观性的强调。这种选文策略直接决定了2010的课标卷考生在复习备考过程中，必然不能拘泥于各种课本和练习题，应该广泛涉及各种真实世界中的语言材料。

　　B篇文章第七段只有一个句子，且用斜体字印刷。而62题答案的出处正在此段。在阅读文章时注意到斜体的印刷特点可以把握此处信息的重要性，以便做题时迅速框定答案在文章中的对应点。这提示我们文章中出现的特殊文本标记(斜体、黑体、全大写、汉语注释等)承载了文章中的重要信息，对此有所把握就能对做题形成有益的帮助。

　　C篇67题使用图示的方式考查了文章结构。该题型在北京卷中已是第二次出现了，首次出现在2008年北京卷75题。北京www.jiaoshi66.com学校高考英语教研组曾专门针对这种重点考查文章结构的题型进行了深入分析，在其后各轮的高考特训课程中对此类题型反复强调。此题的出现再次表明了分析历年真题的必然性和重要性，也证明了www.jiaoshi66.com高考英语特训课程的预见性和有效性。

　　D篇69题考查考生对作者写作意图的判断能力。题目问文章第二段举爵士乐的例子想说明什么。阅读理解后面的问题向来都注重考察考生对文章内容的理解和领悟，而此题则要求考生关注文章中具体的行文特点和语言形式。形式为内容服务，不同的行文风格有不同的讲述套路，2010年新高考的考生应对此加以注意。

　　E篇74题和75题分别考到了对段落大意和文章大意的概括。这说明阅读能力中“掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节”很重要。很多学生在进行阅读理解训练时关于关注文章中的细节，而没有能够重点培养篇章概括能力，这是不合适的。建议各位准备2010年高考的同学在每次阅读文章的时候对篇章中每一段给出段落大意的归纳，自然能不断提高概括能力。

　　第五部分 书面表达

　　09年北京高考英语作文的整体难度不大，考生对情景作文和开放作文的出题类型在平时备考的时候都应涉及过。

　　情景作文依旧延续图画作文“一统江山”的局面，考的是植树造林的环保活动。对于这篇作文，应该把握住图画中的主要内容要点：1、清晨，同学们骑车准备去植树;2、植树时，学生们所做的不同工作;三、植树后，安插“爱护树木的提示牌”;4、全部活动结束后，合影留念。同时，考生应以此为故事梗概，按照时间顺序对文章进行展开。

　　考生在写作的时候，要尽量避免逐条翻译以及过于平铺直叙。在每一幅图画描述的过程中，可以在紧扣文章的基础上，增加适当的发挥和议论。图画作文若想得到高分，一定要让阅卷人看到文章的时候。有一种身临其境，饶有兴趣的感觉。

　　值得注意的是，这篇文章既考到了图画作文的主要题材──学生活动，又和环保话题相结合。难度适中，立意求新。符合高考稳中求变的特点。

　　开放作文依旧延续通过富有寓意的漫画，解释当前某一现实问题。图画中描述的是一个外国人，用两只叉子吃中式面条。反映的现象就是当前有些人照本宣科，不注重实践，不能具体问题具体分析。对于考生而言，要看出这个人是卷发高鼻的外国人，要体会到西式刀叉对中式食物的矛盾性，这样作文就不难下笔了。

　　总之，09年的北京高考英语作文，整体上都比较好把握，只要考生在考场上能够认真审题，仔细观察图画，应该能够写出符合要求的考试文章。(编辑：周次敏)

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