三、追求方法。复习方法要得当，常见的复习方法有三种：1、比较复习法。要求学生在复习中对知识进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等等。
2、串连复习法。复习时，考生应把分散在各个章节中的知识点串连起来，对知识有全面的理解。例如，有关蛋白质的知识主要分散于第一章、第二章、第五章中。第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能；第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等；第五章谈到蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生理过程。
3、联想迁移法。例如线粒体可以联系到呼吸作用、能力转换、细胞质遗传、模的结构功能等等。
四、关注实际。近几年考试科技应用类试题的比重不断增大，因此，考生应多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的各种问题，是高考复习的重点。
五、加强实验。高考实验题分值比例比较大。因此，在第一轮复习中，考生注重对自己解题能力和答题能力进行一定的训练和指导是非常必要的，例如实验步骤如何书写、实验材料和用具如何选择、实验结论和结果如何区分等，提高考生的实验设计能力、分析能力、解题能力、答题能力。
六、听老师讲解与练习有机结合，这样可使考生对各种题目触类旁通，达到举一反三的效果。此外，要科学地使用复习材料，不能盲目做题，而应在老师指导下，选择一本比较好的习题，进行配套复习，巩固知识。
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四十三中学特级教师程凯虹程老师建议考生要明确首轮复习的指导思想是“重在基础，吃透教材”。
程老师建议同学们在首轮复习时，对于课本的把握力求抓住五点：1、知识点，2、常
考点，3、能力点，4、德育点(与目前德育教育要求相关的内容，虽然分值不大，但容易丢分)，5、应用点(和生活结合的知识点，如涉及到重大化工、化学污染、化学事故分析等)融会贯通。
对于基础知识的把握，程老师建议同学们，在首轮复习中，准备一个专门的笔记本，按照高考课本的章节顺序，根据大纲和考纲，以及历年的高考情况，将每一章的知识点(大部分同时也是常考点和高考的热点)列出，有困难的同学可参考相应复习资料，或者老师课堂笔记。例如：同学们可将卤素一章划分为十个知识点，其中氧化还原反应和卤素离子的检验是高考的热点卤族元素的化学性质、物理性质、存在、用途等主要以选择题的形式出现。氯气、氯化氢等的制取实验和化学性质联系起来，向大型的综合实验题方面发展。
1、卤素单质及其化合物的主要化学性质是什么。
2、氯气的强氧化性和氯水的四大作用的主要内容是什么。
3、卤化物的俗名具体有哪些。
4、卤素单质及其化合物的主要用途有哪些。
5、氯气的实验室制法应注意的八个问题是什么(原理、原料、装置、除杂质、干燥、检验、收集、吸收八个方面)。
6、氯化氢的实验室制法中应注意的八个问题(同上)是什么。
7、卤素物理性质及其递变规律的主要内容是什么(学生应从颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔沸点等方面列表比较)。
8、卤素化学性质的递变规律有哪些(应从单质的氧化性、卤离子的还原性、气态氢化物的稳定性、氢化物的还原性、最高价氧化物及其对应水化物的酸性等方面列表比较)。
9、卤离子的鉴定方法有几种？
10、正确判断氧化剂和还原剂，物质的氧化性和还原性以及氧化产物和还原产物的方法即“八字方针”是什么？判断物质氧化性和还原性相对强弱的方法有哪些。
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南开中学物理组是南开中学的“金牌团队”，不仅带出多名国际物理奥赛金牌选手，而且高三年级物理平均分多年保持在全市遥遥领先。
目前，物理学科已结束全部的新课，进入第一轮总复习阶段。南开中学物理组的老师
们把这个阶段的复习目标归纳为“夯实基础、强化技能、提高素养”。针对此阶段的特点，老师们提出四点指导意见：
首要是夯实基础，狠抓落实。狠抓“双基”是高考取得成功的关键。物理组的李伟老师指出，在首轮单元系统复习中，要把握难度，踏踏实实地按照高中阶段的《课程标准》、《教学大纲》、《高中教材》全面复习。李老师强调，物理学习不仅要知道概念的内涵，还要知道外延。考生应根据各自的心理特征和认知特点，自觉在脑中编织中学物理知识网络，构造物理知识体系。
第二，注重理解，强调方法。李老师指出，在物理高考中，重点考查的五项能力中，理解能力首当其冲。在第一轮系统复习过程中，要特别注意对重点知识与解题方法的复习。如：带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、回转半径的确定等基本方法。
第三，熟练技能，动手实践。实验是物理学科的灵魂，因为物理是实验作为根基的学科。李老师着重指出，近三年“理综”试题一直都十分突出和强调实验的地位，今年想必也不会例外。他建议考生在高三实验复习阶段，要重视高中阶段已做过的实验。同时，在实验室中要做到“一个理解，五个学会”。即理解实验目的步骤和原理，会控制条件，会使用仪器，会观察分析、记录数据，会解释结果并得出相应的结论，会设计简单的实验方案。
第四，培养习惯，强化训练。高考对于考生的思维能力要求越来越高。物理学科的重点是力、电，每一部分都有一些基本的解题思路、典型方法，考生应在老师的指导下，通过一定的练习训练，归纳总结出这些思路和方法。要熟练掌握基本方法，提高准确率，提高速度。学物理必须多做题，但并不是越多越好。相反，做题太多，造成思维定势，高考失误。考生要认真分析题意，挖掘隐含条件弄清物理过程，严格解题规范化要求，加强表述能力及论证能力的训练。考生要养成解题后反思的好习惯。见习记者胡春艳/城市快报
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首轮复习心理准备·家长篇
郑然
高三进入第一轮复习阶段，不仅考生在大考前会出现情绪的不稳定，很多家长也出现一些心理问题。如果双方不能互相理解，及时沟通，极有可能造成考生与家长的对立情绪。
作为有着多年教学和心理辅导经验的专家，实验中学的王秀兰建议家长们在配合孩子迎接高考的过程中要注意以下问题：
1.理解不是空口号行为表现：嘴上说着理解孩子，可在实际行动中却不信任孩子。经常怀疑孩子是不是全身心投入复习，以送水果、送牛奶等看似关怀的方式，刺探孩子的学习状况；或者经常把“你要努力考个好成绩”、“爸爸妈妈把希望都寄托在你身上了”等等挂在嘴边。
专家建议：理解不能只停留在口头，要给予孩子充分的信任。对于一个已经18岁的孩子来说，很多道理他们都明白，不需要再去说教。而过度的关心和期望，只会增加他们的反感和负担，加重他们的心理压力。此时不如想一想怎样调节一下家庭的气氛。
2.“应该”成了冷暴力行为表现：把自己的意志强加给孩子，对孩子的学习生活指手画脚，动辄就以“你应该这样……”、“你应该那样……”指挥孩子的行为，或者干脆给孩子制订出“应该”完成的目标。一旦孩子不能按照家长的愿望，实现家长预期的目标，就会表现出不满意，即便没有语言冲突，也使孩子感到压抑或者产生埋怨。
专家建议：家长用自己的需求、目标，苛刻地要求孩子，无疑让孩子背上了沉重的包袱。让孩子实现这样的目标，过程是很残酷的。即使是在高三复习的阶段，孩子也需要游戏玩耍，也需要放松娱乐。家长不妨适当地放低目标，给孩子一个喘息的机会。
3.孩子都是人家的好行为表现：总给孩子设定一个比较的对象，不是“你看人家××的孩子，学习成绩多好”，就是“谁谁的孩子考上了北大，你要跟人家学学”。永远看不到自己孩子的优点和进步。
专家建议：家长急于给孩子树立一个学习榜样的心理可以理解，但这样的言语对孩子的心理刺激非常大，几乎所有的孩子都会对这样的比较产生反感。作为家长，千万不要吝惜对自己孩子的爱。要及时发现孩子身上的闪光点，对于他们的每次进步给予及时的肯定和鼓励。特别是在孩子成绩不理想时，更要给他(她)树立信心，告诉他(她)：你一定行！
4.以暴制暴伤感情行为表现：孩子一旦出现成绩下降、表现不好，轻则数落责备，重则棍棒伺候。当孩子情绪不佳时，不但不能理解还以暴制暴，激化矛盾。
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