创设游戏情境，让学生掌握人民币的兑换知识

王浩中心小心 汤新娣
　　根据小学生好奇、好动的特点，在教学中适当引入一些灵活多变的游戏活动，可以保证学生长时间将注意力稳定在学习对象上，增强他们对整个学习过程的兴趣，以达到教学预期效果。
　　片断描述：
师：刚才我们已经认识了人民币，还知道人民币的单位有元、角、分，那么他们之间有什么关系呢？一张2角可以换几个1角，一张5角可以换几个1角？我们来做一个换钱的游戏吧！（同学们跃跃欲试都抢着找老师换钱）
师：一张2角可以换2张1角，1张5角可以换5张1角，请问：一张5角可以换几张1角和几张2角，请同桌的同学动手换一换，看有几种换法？（学生积极参与活动）
师（出示一个玩具）我这里有一个玩具想卖给你们，这个玩具值1元钱，谁愿意来买？(一名学生拿了一枚1元的硬币，老师将钱给同学们看，同学们确认是1元钱后，老师再将玩具卖给了那名同学)
师：如果同学们手上只有面值是2角的人民币，你应该带上几张呢？（很多同学拿出了5张2角，也有同学拿一张2角的，经过老师的提问后马上更正了。）
师：如果同学们手上只有面值是5角的人民币，你要带几张？(有拿2张5角纸币的，有拿2枚硬币的)
师：除了刚才的3种买法外还可以怎么买？请你把钱举起来，拿对的同学我卖给他！
（反思：针对大部分一年级学生生活实际购物体验不多的情况，特定在课堂上安排了这个游戏，在游戏中学生为了买到玩具，能按老师教学思路动手动脑，将课堂所学知识联系实际，高兴之余产生成就感，活跃了课堂气氛，师生互动、生生互动在此体现得淋漓尽致）