(3)已有的知识或经验 (4)叶绿素 将植物放在暗处一昼夜
31.(2010?景德镇)某中学2010级两个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究：
探究I：叶片背面和正面的气孔数目一样多吗?
小鹏将一片刚摘下的叶片浸在盛有50℃左右热水的烧杯中，立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少(气孔是叶片与外界气体交换的“窗口”，根据气泡数目多少可以判断气孔数目多少)。
(1)如果气泡数目背面与正面的相等，说明叶片背面与正面的气孔数目 。
(2)如果气泡数目背面比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目 。
探究II：小红为探究光合作用的条件设计了如下实验：
(1)当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生
香伸入管口内。结果卫生香猛烈燃烧起来(如图丙)。该实验说明光合作用产生了 。
(2)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，设置了如图乙所示的对照组。该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的 。
答案：探究I (1)相等 (2)多 探究II (1)氧气 (2)金鱼藻
32.(2010?南通市)(6分)下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题
(1)如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的_____?
(2)若需探究水分对种子萌发的影响，应选用_____和______两组培养皿做对照实验。
(3)如果用培养皿A(有空气)和D(无空气)进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要__________。
(4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃);
第二步：将一组培养皿置于______的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。
结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发________(填“没有”或“有”)影响。
答案：(1)温度 (2)A C (3)空气(或氧气) (4)光照 没有
33.(2010?承德市)(7分)生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：
①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。
请分析回答下列问题：
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
(2)在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是
。
(3)叶片甲滴加碘液后出现的现象是 ，这一现象可以说明 。
(4)叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是 ，这说明 。
(5)要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是 。
答案：(1)消耗掉叶片内的淀粉
(2)植物的蒸腾作用和液体的蒸发(只答一项不得分)
(3)铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色 光合作用需要光
(4)乙叶片不变色，丙叶片变成蓝色 光合作用需要二氧化碳
(5)防止二氧化碳进入瓶中
34.(2010?内江市)(6分)某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：
实验材料用具：有盖玻璃瓶 ，池水，河泥，水藻，小鱼等。
实验步骤：
第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻;
第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条;
第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：
第五步：观察记录实验现象。
实验结果：A～D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C>B>A>D。
请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：
(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、 、温度、空气、空间等;
(2)小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统。从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于 。
(3)比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与 和河泥有关。
(4)比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行 。
(5)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了 。
(6)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有 的条件下，才能释放氧气。
答案：(1)阳光 (2)分解者 (3)水藻 (4)光合作用(产生氧气) (5)氧气 (6)光
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