中考文言文阅读理解：冲刺点拨检测试题（附答案）2

　　①伯牙善鼓琴 善：

　　②善哉，峨峨兮若泰山 善：

　　(2)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

　　子之听夫志，想象犹吾心也。

　　(3)“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”?请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。

　　13. (2010，广东深圳中考)阅读下面甲、乙两篇选文，完成(1)—(2)题。

　　(甲)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　(乙)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不中?至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(1)请用现代汉语翻译下列句子。

　　①昂首观之，项为之强。

　　②负箧曳屣行深山巨谷中。

　　(2)甲文“故时有物外之趣”中的“趣”和乙文“以中有足乐者”中的“乐”分别具体指什么?结合选文，就如何在生活中获得乐趣谈谈你得到的启示(回答两点即可)。

　　14.(2010，江苏盐城中考)比较阅读下面两个文言语段，完成(1)—(5)题。

　　[甲]十年春，齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣 。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　(选自《曹刿论战》)

　　[乙]宋公及楚人战于泓○1。宋人既成列○2，楚人未既○3济。司马○4曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈○5而后击之，宋师败绩。公伤股，门官○6歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重○7伤，不禽二毛○8。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀○9，不鼓不成列。”

　　(选自《子鱼论战》)

　　[注释]○1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。○2成列：指摆好阵势。○3既：尽，全部。○4司马：官名，这里指子鱼。○5陈：通“阵”，指摆好阵势。○6门官：国君的卫士。○7重(chónɡ)：重复，再次。○8二毛：头发斑白的人。○9亡国之馀：亡国者的后代。

　　(1)解释下列句中加点的词语。

　　①神弗福也 福： ②公伤股，门官歼焉 股：

　　(2)请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只划一处)

　　①下 视 其 辙 ②宋 公 及 楚 人 战 于 弘

　　(3)翻译下面两个句子。

　　①小大之狱，虽不能察，必以情。

　　②彼众和寡，及其未既济也，请击之。

　　(4)理解文段内容，然后用原句回答。

　　①[甲]文曹刿“请见”的原因是 ，他认为“可以一战”的理由是：

　　。

　　②[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是 。

　　(5)从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局?

　　15. (2010，辽宁朝阳中考)阅读[甲][乙]两篇选文，回答(1)—(4)题。

　　[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自韩愈《马说》)

　　[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 (选自《战国策》)

　　[注释]①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。

　　(1)解释下列加点词语的含义。

　　①才美不外见。 见：

　　②执策而临之。 临：

　　③愿子还而视之。 子：

　　④去而顾之。 顾：

　　(2)翻译选文中划“ ”的句子。

　　①策之不以其道，食之不能尽其材。

　　②比三旦立市，人莫知之。

　　(3)[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?

　　(4)当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

　　[真题演练]答案

　　1.(1)①“圉”通“御”，抵挡;②入侵。(2)B (3)我知道你用来抵御我的方法，我不说。 (4)明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。

　　2.(1)①多② 洗涤 ③长枝节 ④很少 (2)①我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染 ②(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 (3)具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。(或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。) (4)示例l;兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。(由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可)

　　3.(1)重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 (2)夏水襄陵沿溯阻绝 素湍绿潭回清倒影 (3)一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点;二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。

　　4.(1)C (2)D (3)于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。

　　(4)寥寥六字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。

　　(5)不同一：出发点不同。其妻是在“杂然相许”的前提下“献疑”，一个“献”字表明她对愚公的关心;智叟不是提出疑问，“笑而止之”是对愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加强了否定的意思。不同二：语气不同。两人虽然都用了反问的句式，但其妻的语气是委婉的，智叟的语气是刻薄的。如“以君之力”与“以残年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者则带有不敬之意;“曾不能损魁父之丘”与“曾不能毁山之一毛”相比，前者是一种担心，后者则是一种嘲讽。

　　5.(1)北宋 苏轼 (2)怀民也没有睡觉，我们便一起到院子里漫步。 (3)B

　　6. (1)①交错相通 ②计划 (2)B

　　(3)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。或：问现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏、晋两朝了。( “何世”“乃”“无论”必须译正确)

　　(4)进入桃花源 复寻(迷失)桃花源

　　(5)作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。(只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可)

　　7. (1)①阡陌：田间小路 ②向：从前的、旧的 (2)④ (3)①起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。 ②村里的人听说来了这么一个人，(就)都来打听消息。 (4)说明桃花源神奇美好，令其向往。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页