班主任工作交流材料 外语系06英语3班 班主任

班主任工作交流材料        外语系06英语3班 班主任                            

在我回顾自己两年以来当班主任的经历，能够称得上是“经验”的东西可以说是微乎其微。其实，在我看来，只要能把班主任的职责履行好，同时又能做一个有责任心的教师，学生就会尊敬伱，班级也就能平稳发展。

一、我做班主任工作的第一点体会就是要抓好班委的建设。记得我们班在刚入学的时候和其它班级的一个不同之处就是有一个正式的党员齐婉锋同学，这位同学思想比较成熟，为人正派，工作能力也比较强。在初次见面一次简单的对话后，我确定了她作为团支部书记的人选。在以后的工作中，我得到了这位同学的大力支持，同学们信任她，愿意把自己的心里话告诉她，她也愿意帮助同学解决困难。当她觉得有些班级出现严重问题时，她会主动找我联系。我们班里曾出现过两次“危机”，一次是我在奖学金评选问题上处理不当，另一次是班长在班级失去信任，这两次“危机”都引起了班级的人心波动。当时是齐婉锋同学向我指出了这些问题，我及时关注，并解决了它们，在此过程中，我安排她做了许多老师不适合出面做的思想工作。

当然，班委工作靠一个人是不行的。我们班的第一届班委是我根据档案情况指定的，后来经过一次改选，变动不大。每个班委都有自己的特长和个性，我把他们安排在不同的岗位上，比如，文娱委员是多才多艺的；生活委员是任劳任怨的；纪律委员是锋芒毕露的；体育委员是乐观开朗的等等。所以，总的来讲，这是一个有战斗力的集体，班级同学信任他们。而我这个做班主任的基本上也是个“安乐王”。

二、我常常对学生说，在你们远离父母的时候，我这个做班主任的就是你们的父母。所以，我们要同时承担严父慈母的角色。关键是什么时候要严，而什么时候要慈，这个尺度非常难以把握。而且，对什么样的学生要严，对什么样的学生要慈，这一点也十分重要。

一般来说，我对学生的学习把关是很严的，如有任课教师向我反映学生们在学习上的问题，比如旷课，作业不做等等，我都会及时找到该学生，要他们立刻改正，而且对班上一些学习不自觉的学生格外关注。所以在四个学期的考试中，我们班只有两个人次的不及格。在第一个学年结束的时候，我们班还来了一个从外系转来的张小燕同学，我们班同学不仅在生活上帮助她，感情上亲近她，让她迅速融入这个集体，还由班上成绩优秀的同学出面组成了帮助该同学的学习小组，目前张小燕同学已经通过了四个学期的所有考试，成为一个合格的英语专业的学生。

但处于青春期尾声的大学二年级的学生，他们在生活上会遇到各种各样的问题，以至于影响他们的学业，在这个时候，班主任恐怕就要以宽容的心态，做一个换位思考，了解学生的心理，做一个好的倾听者，让学生把心里的疑虑讲出来，以减轻他们的心理重压，并以自身的经验相授，而不是相逼，引导他们走出阴影，过健康向上的学生生活。

另外，针对不同学生个性，班主任在处理的时候恐怕也要采用不同的方法，有的学生个性倔强，若当面严厉批评他的话，他可能当场就和你吵起来，结果可能双方都下不来台，对这种学生恐怕要先把事情的前因后果了解清楚，先摆出一副“我理解你”的姿态，再让他知道自己做错了，事情才能得到顺利解决。而有的学生性格比较随和开朗，做他的思想工作就可以采用一种开放式的态度，可以直接批评他，指出问题的严重性，并希望他改正。

三、作为一个高校的班主任，如果想要获得学生的信任与尊敬，我认为要做到两点。

第一，要关注学生遇到的困难，但不能溺爱他。现在的学生多为独生子女，意志比较薄弱，有一点点不舒服就要请假。一般情况下，学生向我请假，我都要问清楚原因，要求他们只要能坚持，就一定不要拉下课。我曾经批评过这样的情况：有一位女同学生病，两位女同学陪她上医院，这位女同学是皮肤过敏，并不是身体受伤，或虚弱到不能自己上医院。我在班级对这个事情做过一次批评以后，后来就没有发生类似情况。但如果学生果然碰到了生活上的大难题，老师还是应该挺身而出帮助他们，我一直觉得，与其我们出钱辗转帮助离我们万里之外的受灾的人，还不如及时帮助在我们眼皮底下的需要帮助的学生。但是，也会出现这样的情况，有的学生自尊心特别强，不愿把家里的困难告诉老师。所以，我常常通过班委或一些比较细心的同学随时了解班上有没有同学的父母病了，或者意外受灾，然后再自己找这位同学谈话，帮助他们申请补助，或者提供直接的帮助。

第二，作为高校学生，他们十分关注班主任的专业能力。我十分清楚地记得在他们始业教育的仪式上，系主任着重介绍了班主任的职称与学历。我们班的学生在得知了他们的班主任是一位副教授时十分自豪，他们还向学长们打听我的情况。而事实上，一直到第三学期我担任了《英语精读》（3）的教学任务，一周和我的学生至少见两次面，我们之间才算是真正熟悉起来。我让他们了解他们的班主任是一位在学业上对自己对学生要求十分严格的教师，在这方面是没有任何讨价还价的余地的。所以，在学习我教的这门课时学生们格外卖力，预习复习工作都做得十分好。通过专业上的交流，我感到我获得了学生的尊敬。

我提到的这三点是我在做班主任工作中的体会，可能都是再平常不过的，我还有许多零零碎碎的教训。我感到做班主任工作是繁琐的，但同时也是培养人，感染人的。当我在教师节收到学生的鲜花与卡片，我感到幸福与宽慰；当我上完最后一节课，离开讲台，心里感到我还有许多知识没有交给他们，有的课我讲得还不够好，希望重新来过；当我的学生将要毕业，但我觉得他们入学的情景还在眼前，我感到这所有的付出都是值得的。