校园的春天美术教案

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校园的春天美术教案

    七年级第三单元美术教案
    《校园的春天》
    活动一    收集与交流——设计标志
    学习领域:设计、应用
    教学目标
    德育目标: 结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。
    知识目标:引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点。
    能力目标:指导学生为班级、学校或某项活动设计标志,让学生体会标志的设计过程和制作特点。
    教学内容:标志的一般常识和基本的表现方法。
    教学重点:标志的意义及表现方法
    教学方法:启发、反思、互动探究、综合
    作业要求:自主选题,完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案
    教学难点:设计表达信息准确简洁、独特美观的标志
    教学手段:投影仪、多媒体、图片、范作 
    课前准备:
    l 、教具:各种标志的图片、实物;以标志常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘贴的标志常用组件,如人形、字母、植物、动物等;可以悬挂、张贴标志的环境图片。可进行色彩组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。
    2、学具:自己寻找的各种标志的图片、实物;设计标志用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;硬纸板及可悬挂标志的线绳、双面胶带、图钉等。
    教学过程:
    一、组织教学:按常规进行。(1分钟)
    二、启发讨论式导入新课:
    教师启发提问:同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?(学生回答略。)
    教师总结:的确,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言:校园的春天(一)──设计标志(板书课题)(2分钟)
    三、讲授新课:
    (一)、欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。
    (二)、欣赏多媒体课件:
    引导学生看大屏幕。(演示教学课件)
    同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。
    1、标志的起球俱乐部标志、奥运五环标志等等。
    (2)、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志等等。
    (3)、图文结合构成的标志。例如:运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志等等。
    (4)、数字构成的标志。
    (5)、抽象标志:用抽象的几何图形构成标志,有较强的现代美和形式美。
    5、设计标志的方法、步骤:a.选题明确。b.构思新颖。c.表现生动。
    (三)、作业要求
    1、展示课前制作标志——禁止吸烟。以教师亲手制作的标志为范例向学生讲授介绍制作过程:     
    (1)、确定标志的大小;(2)、画出大体轮廓和比例;(3)进行细部的加工|;(4)、填充颜色。
    2、学生作业
    自选主题,设计一个标志设计方案。如:可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。(13分钟)
    四、学生设计练习,听音乐,教师巡视辅导并演示。
    辅导要点:
    1.思维方法,大胆想像创新。“我就是设计师”。
    2.及时表扬、展示好的构思,使学生之间沟通信息,互相启发。(20分钟)
    五、课堂小节及教学反馈:用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评,用游戏的方式分小组评比,表扬积极参与活动的学生,鼓励全体同学克服不足,努力进步,并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。(9分钟)
    六、板书设计
    三、校园的春天(一)──设计标志
    1.标志的起源、意义、用途。
    2.标志的艺术特征——准确、概括、独特、美观
    3.标志的设计要素——图形、文字、图文、抽象、数字
    4.设计标志的方法步骤:
    七、效果预测
    课堂气氛活跃,学生兴趣浓、积极性高,能自觉学习,主动探究。师生之间协同运作,形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时,提高了想像能力、形象思维能力和实践能力,培养了学生的现代意识和创新精神,丰富了审美素养。
    活动二     学习与练习------设计海报
    学习领域:设计、应用
    教学目标:
    1、德育目标: 通过对海报的欣赏和学习,使学生从海报的应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高审美创造的愿望。
    2、知识目标:引导学生通过欣赏、寻找和收集各种海报,认识和了解海报的特点。 
    3、能力目标:指导学生为班级、学校或学区的学生运动会设计绘制海报,让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
    教学重点:海报的设计过程与基本要求
    。
    教学难点:海报设计的创意。
    学习领域:设计、应用
    课前准备:
    l、 教师准备教具:各种海报及海报应用的图片、影视资料、实物;可以悬挂、张贴海报的环境图片。可进行图像与文字组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。
    2、学生准备学具:自己寻找的各种海报的图片、实物;设计海报用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现成的图片素材、彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。
    教学过程:
    一、组织教学:按常规进行。(1分钟)
    二、欣赏导入:
    1、多媒体播放一段内容为百事可乐的视频广告及相应的海报。思考讨论:你觉得什么地方使你印象深刻?我们在生活学习中见到过哪些活动是通过海报把信息传递给大家的?
    2、学生分析作品主题。归纳、感受海报艺术简单、强烈、尖锐的艺术美感 。(4分钟)
    三、讲授新课:
    (一)、讨论欣赏: 组织学生对自己收集的海报资料进行讨论:
    以2008年北京奥运专题海报《新北京、新奥运》一 为例进行分析:
    1、海报的作用:引起公众的关注,达到最佳的宣传效果。
    2、海报的特点:准确的信息、很强的吸引力、独特的艺术形式
    3、构成海报的主要要素:图形——文字——色彩——创意(板书)
    4、设计者是怎样选择素材来完成自己和设计意图的(怎样才能有好的创意):
    学生交流所收集到的相关资料(如图片、文章等)并讨论、总结
    (二)、学生体会
    教师出示海报《新北京、新奥运》二,学生进行分析讨论,注意观察海报的创意及表现形式。
    引导学生了解:海报的特点是利用静止的形象与文字创造出强烈的视觉效果,在繁华地段,面对广大的空间与流动的人群。所以大效果要突出,使人一览无余,不费思索就留下深刻印象。
    (三)、教师示范
    1、教师出示海报《新北京、新奥运》三,示范海报的设计过程和海报绘制的相关技法。
    2、海报设计的具体要求:(板书)(结合课本中范图讲解)

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