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第六章 人体生命活动的调节

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第六章 人体生命活动的调节


第六章 人体生命活动的调节

第四节 激素调节

一 教材分析

(一)教学内容: 了解内分泌腺的特点和种类,介绍激素的主要种类、作用及分泌异常时的症状,掌握激素调节与神经调节的关系。

(二)教学重点:  1.内分泌腺的特点、种类及其所分泌激素的主要种类和作用,并能举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的症状。

2.激素调节与神经调节的关系。

(三)教学难点:  1.激素调节与神经调节的关系。

2.学生科学探究精神的养成。

二 教学目标

(一)知识目标:  1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的主要种类。

2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。

3.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的症状。

4.举例说明激素调节受神经系统的调控,人的生命活动主要受神经系统调节,但也受激素调节的影响。

(二)能力目标: 1.运用资料分析的形式,说出研究激素功能的基本方法。

2.尝试设计对照实验。

(三)情感目标: 1.关爱和帮助自己周围一些激素分泌异常的患者。

 2.关爱自己,拥有健康向上的生活。

教学方法

引导自学、探讨法

四 课前准备

1教师:制作CAI课件,收集相关资料。

2学生:调查激素分泌异常患者。

五 课时安排

1课时

六 教学过程

(一)导入新课

同学们,发生在人类身上的疾病多种多样,我相信大家对其中某些疾病的情况肯定有所了解。那么,你们是否清楚这些疾病呢?(展示几种疾病的名称:侏儒症、巨人症、肢端肥大症、呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿、糖尿病,学生各抒己见,积极性增加)

这几种疾病虽然表现出来的症状各不相同,但是它们都与激素有关。今天,我们就一起来共同探讨学习:第四节  激素调节。

(二)讲授新课

1几种主要的激素

(1)生长激素

展示几张侏儒症和巨人症患者的图片,学生通过观察了解侏儒症和巨人症患者的表现症状(侏儒症:生长迟缓,身材矮小;巨人症:过分生长,身材过高),进而在教师的引导下得出这两种疾病跟生长激素有关:幼年时生长激素分泌不足患侏儒症,幼年时生长激素分泌过多患巨人症,从而由学生总结出生长激素的主要作用。(教师提问:①大家猜想一下造成这两种疾病的跟生长有关的激素会是什么名称呢?②生长迟缓和过分生长分别说明了什么问题呢?③人到什么时候基本停止生长了?这说明引起这两种疾病的生长激素是在什么时候分泌出现了问题?)

通过“出谋划策:我们可以采取什么方法来改变“侏儒症”的命运呢?”引导学生思考回答,接着教师继续提问:能否给成年侏儒症患者注射生长激素?引出肢端肥大症(展示肢端肥大症患者的图片),学生通过观察图片直观了解并说出其表现症状,再让学生阅读相关资料(资料:肢端肥大症为垂体前叶机能亢进症之一,发生于青春期后。巨人症常继续发展为肢端肥大症。分泌生长激素旺盛。病因不明。起病缓慢,一般自20~30岁起病,表现为手足厚大,口唇厚、耳鼻大、舌大而厚,下颌、眼眶上嵴、前额、颧骨及颧骨弓增大,四肢加粗。以后身体状况逐渐衰退。),从中寻找分泌生长激素的器官——垂体。接着展示垂体的图片,由垂体又名脑垂体,学生猜想其位置:大脑的下部,同时学生总结回答垂体分泌的激素名称:生长激素等,生长激素的主要作用:促进生长发育。

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