年月日教学设计

年月日教学设计

    教学目标:
    1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。
    2、 培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。
    3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。
    教学重点:
    直到了解大小月份,并能说出每个月有几天,建立较长的时间观念。
    教学难点:
    让学生通过探索,发现并了解年月日之间的联系,并能运用已学知识制作月历卡。
    教学用具:
    2006年年历卡、多媒体课件
    一、谈话引入:
    同学们,从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子,这些日子对你来说一定非常有纪念意义,而对于一个国家来说,也有许多非常值得纪念的日子,下面就有几幅图,请同学们说一说,这些都是什么日子?发生在什么时候?
    二、探究新知:
    1、(多媒体出示)观察以上四幅图,说一说这些的意义的日子发生在什么时间。(自由发言,此处对学生进行思想教育)
    师:到现在为止。你已经知道了哪些有意义的日子?这些有意义的日子用到了哪些时间单位?(学生举手回答)
    师板书: 年 月 日
    2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢?(时、分、秒)和时、分、秒比起来,你觉得年、月、日表示的时间怎么样?
    3、今天我们就来学习表示较长时间的单位:年、月、日(板书课题)
    三、探究新知:
    1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题:(多媒体出示)
    关于年、月、日的规定。
    年月日之间的关系。
    每个月的天数。
    2、组织学生汇报交流过的信息:
    关于年、月、日的规定。
    地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周是一个月,地球自转哟周是一日。(师出示课件说明)
    年月日之间的关系。
    一年有12个月,有365或366天。
    每个月的天数。
    有31天的月是:1、3、5、7、8、10、12各月。
    有30天的月是:4、6、9、11各月。
    2月有时是28天,有时是29天。
    3、学生验证总结出来的天数。
    (1)任选一张年历卡数一数是不是有12个月。(指明汇报)
    (2)拿着刚才的年历卡,从1月到2月挨着观察一遍,有31天的是哪几个月,有30天的是哪几个月?(指明上黑板汇报,多找几个年份的总结出每一年的这几个月天数都一样,只有2月特殊)
    提问:你知道为什么2月这么特殊吗?(生先汇报后再课件出示“你知道吗?”)
    3、小结:
    每一年都有12个月,有的年份有365天,有的年份有366天。
    每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天,叫大月。
    每一年的4、6、9、11月是30天,叫小月。
    平年的2月有28天,闰年的2月有29天。
    四、识记大小月:
    1、提问:怎样记住大月和小月呢?(生思考后汇报,师出示多媒体)
    (1)教师在学生说的基础上引出“左拳记忆法”,介绍方法:(多媒体出图)
    j伸出左手,手背朝上握拳,从左向右数。
    k凸出的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(2月除外)
    l注意:数八月时要再从数一月的地方数起。
    (2)儿歌记忆法:
    一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
    (在介绍这两种方法之前,可以让学生先说一说,如果学生已经知道,就让学生来介绍)
    留给学生一点时间,用自己喜欢的方法来记忆大、小月。
    游戏:女生表示大月,男生表示小月,老师出示月份,相应的同学站起来。
    小结:同学们,刚才我们通过观察年历,已经得到了这么多的知识,同学们可真聪明,那么大家想不想知道自己今年的生日是星期几呢?
    五、巩固练习:(多媒体)
    1、在今年的年历卡中找到自己和爸爸、妈妈的生日,并告诉同桌是星期几。(到了这天你想为父母做些什么?)
    2、不看年历填一填:(让学生充分展示思考过程)
    今年的一、二、三月一共有( )天。
    4月5日是星期三,那么4月6日是星期( ),8月20日是星期天,那么8月21日是星期( ),12月15日是星期五,那么12月17日是星期( )。
    五月31日是星期三,那么六一儿童节是星期( )。
    四月份有( )个星期零( )天。
    五月份( )个星期零( )天。
    3、猜猜老师的生日:
    程老师是1982年上半年最后一个月大月的第一天出生的,你知道是哪个月吗?是几月几日?我今年的生日过了没有?
    4、制作个性月历:制作一张20091月份的月历。
    小组讨论需要知道哪些信息。(2006年的最后一天是星期几、1月有多少天)
    汇报,师总结。
    把月历卡表格填好,集体纠正。
    每人制作一张2009年1月份的月历,并且给自己制作的月历卡贴上或者画上自己喜欢的图案,看谁做的最漂亮,最整齐。
    ⑤展示学生作品。
    四、课堂小结:
    短短的一节课就要过去了,今天同学们通过观察年历,验证了我们以前知道的关于年月日的知识,并且还学到了许多新的知识。
    五、课外延伸:
    在课堂上同学们制作了非常漂亮和自己喜欢的月历,请你们用咱们今天学的知识,回家每人制作一张自己喜欢的2009年年历。