【课题】第六单元 Lesson 32
【重点】
1．阅读课文，自己画图，归纳总结课文描述的画面。
2．进一步确切掌握月份的读音、拼写及用法。
【难点】
1． 阅读课文，归纳总结课文中的信息点。
2． 月份单词的确切读音。
【过程】
1. warm-up / revision：
1）日常口语会话。
2）游戏：猜猜月份：
一个学生心里想一个月份，其他学生猜测：学生问：Is it …？
这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP / DOWN 来提示。
看谁能够最先猜出这个月份。
在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。
3）读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。
教师注意倾听学生读音。
4）听一听：教师口述，学生写出听到的月份。
2. Let’s learn：
1）教师提要求：自己阅读课文，根据课文内容画出图画。（给学生5—8分钟，让学生边看边画图。）
2）展示学生作品，学生互相给予评价。教师观察学生作品中画错的部分，并分析出错原因，以便在后面的教学中重点帮助学生理解出错的句子。
3）教师不要评价学生作品中的图画水平，或谁对谁错。让学生通过后面的学习自我纠正。
4）教师让学生看课文，找出几个重点句式，进行提问。如：Can you draw some hills? Are there seven birds in the sky.
5）教师播放声音，先听朗读，然后再看画面。再播放的过程中，教师可以逐句解读，同学生共同讨论该画些什么，引导学生进一步理解课文内容。
6）教师再次播放声音，学生跟读，教师注意纠正学生发音。
7）学生两人一小组练习朗读课文。
8）请学生作小小播音员，为课件画面配音，检查学生课文朗读情况。
9）全班再次跟读，并同时欣赏自己的图画。
3. Let’s practise：
学生根据画面，自己复述课文。
# 教师提要求：根据自己的理解，描述画面。
# 学生自己组织语言。
# 小组间交流，互相启发，补充。
# 汇报表演。每个小组推选出1-2名代表发言。
# 教师给予适当评价，并将学生写地好的句子写在黑板上。
板书设计：
Lesson 32
Draw the picture on the blackboard.
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