骆驼和羊教案

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骆驼和羊教案
   教学目标
    1、学会本课12 个生字及其组成的新词。
    2、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人。只看到自己的
    长处和别人的短处是不对的。继续提高观察能力。
    3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵、默写课文最后一段。
    教学重点
    学会生字词,理解课文内容。
    教学难点 理解老牛说的话。
    教学准备 生字卡 、课文录象。
    教学时间 三课时
    教学过程
    第 一 课 时
    一、导入新课。
    出示骆驼和羊的剪画
    1、这是什么?它们是什么样子?
    2、板书课题:7 骆驼和羊 齐读
    二、看课文录象。
    三、初读课文。读准字音。
    1、自由朗读。借助拼音自由朗读。
    2、圈出课文中生字。多读两遍。
    3、抽读生字卡。正音。
    四。再读课文,读通句子。
    1、自由朗读,标出自然段。
    2、指导朗读文中长句子。
    3、分段指读。师生评议。
    五、阅读理解第一段。
    1、指读,评议。你觉得他读的怎么样?
    2、同桌分角色读。读出互不服气的语气。
    3、男女生分角色读。
    六、作业:正确流利的朗读课文。
    第 二 课 时
    一、谈话导入。
    骆驼和羊为了"高好,还是矮好"争论了起来,结果怎样?今天我们
    继续学习课文。出示课题。
    二、阅读理解第二段。
    1、看图说说骆驼和羊来到了哪里?它们在干什么?
    2、自由朗读。想一想:骆驼做了一件什么事证明高比矮好?
    3、读后指答。相机理解:一抬头 抬起 扒在 伸得老长
    4、指导朗读。读出骆驼得意,羊不服输的语气。
    5、小结。骆驼一抬头就吃到了树叶。
    三、阅读理解第三段。
    1、自学。先看图说说,再读读课文,想一想:羊做了一件什么事证明
    矮比高好?
    2、在自学得基础上指导学生阅读理解
    ①、从哪儿看出羊很神气?(又窄又矮 大模大样)
    ②、骆驼又是怎么做的?它认输了吗?
    3、指导朗读。
    四、阅读理解第三段。
    1、谈话:骆驼和羊都不肯认输,它们怎么办的呢?理解"评理"。
    2、自由朗读老牛的话,想想这句话的意思。
    3、讨论:
    ①、什么是"长处"?什么是"短处"?
    ②、骆驼只看到自己什么长处?看不到自己什么短处?
    ③、羊只看到自己什么长处?看不到自己什么短处?
    ④、联系课文内容说说为什么说"只看到自己长处,看不 到
    自己短处"是不对的?
    4、范读老牛的话。
    5、练习有感情的朗读老牛的话。
    五、质疑。
    六、作业:
    1、背诵课文最后一段。
    2、思考:骆驼和羊听了老牛的话会怎么想?
    第 三 课 时
    一、检查背诵。
    二、讨论:骆驼和羊听了老牛的话会怎么想?
    1、分组讨论。
    2、分组汇报。
    3、小结。既要看到自己长处,又要看到自己的短处,虚心向别人学习。
    三、练习分角色朗读课文。
    四、识记字形,指导书写。
    出示生字词:
    骆驼 事情 它们俩 围墙 茂盛 枝叶 前腿 摇头
    1、开火车领读。
    2、分析字形,说说用什么办法记住这些字的?重点指导 :
    墙:右上部分笔顺:
    茂:里面不要加点。
    腿:由"月"和"退"组成。
    3、巩固。
    ①、送卡片游戏。
    ②、朗读课后第二题词语。
    4、指导练习书写。
    五、作业:
    1、读一读,写一写。
    围墙 骆驼 枝叶 事情 只看到
    茂盛 评理 证明 摇头 看不到
    2、默写课文最后一段。
    板书设计:
    7 骆驼和羊
    骆驼: 高好 一抬头就吃到围墙上枝叶
    羊 : 矮好 大模大样走进又窄又矮的门
    老牛:只看自己的长处不看短处是不对的
    基础训练4
    教学目标
    1、复习字母表,按顺序写出小写字母。
    2、学习用音序查字法查字点。
    3、练习准确使用字典。
    4、练习把句子补充完整。

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www.jiaoshi66.com     5、复习巩固汉语拼音,培养思维能力。
    6、掌握左右结构左宽右窄的规律。
    7、学写留言条,注意留言条的格式和要求。
    教学重点
    学习用音序查字典,把句子补充完整,写字练习。
    教学难点 学写留言条。
    教具准备 小黑板
    教学时间 四课时
    教学过程
    第 一 课 时
    (第一、二题)
    一、按字母表的顺序,写出小写字母。
    出示字母表。
    1、指读、齐读、背诵。
    2、指导书写小写字母。
    二、学习用音序法查字典。
    1、介绍什么是音序查字法及其用途。
    2、学前练习。
    练习翻字典,看谁翻的又准又快。
    3、教查法。
    先指导学生认识"索引"和"正文"两部分,再指导具体查字的方法。
    (以"妈"[ma ]为例示字)
    ①、第一个字母"m",(想想大写字母是什么?)在"汉语拼音音节索
    引"中找到"m "栏("M").
    ②、在"M"栏中找到音节"ma "和对应的页码。
    ③、巩固练习。(本题第二部分)
    ④、查字典。(仍以"妈"为例)
    在字典正文部分找到"ma "这个音节。
    按音节声调顺序及排列查到"ma "就可以查到'妈"这个字了。
    4、指导查"情"字并填空。
    5、同桌一起商量查出"烈"字并填空。
    6、自己独立的查另外的字并填空。(教师巡视)
    小结:
    第 二 课 时
    (第三、四、五题)
    三、填上合适的词。
    1、过渡。(以数学应用题的数量单位导入)

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