人教版语文二年级《窗前的气球》教学设计

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课题　　22.窗前的气球　　课型　　新授　　案序　　1　　　　教学目标　　识7个生字，会写8个字。会用“可爱的”“高兴的”写句子。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
懂得珍惜友情。　　　　重点　　识7个生字，会写8个字。　　　　难点　　通过朗读感悟到同学之间的友情。　　　　教学仪器与媒体　　生字卡片、课文相关课件。　　　　教学基本思路　　情境导入，激发兴趣
初读课文，识字铺路
问题引路，朗读感悟
课外拓展实践活动　　　　板书设计　　窗前的气球
静静地
呆呆地　　　　　　　　}　 同学之间的友谊　　 高兴地笑了
除了……以外……也　　　　





 







教学过程和方法　　　　教学内容与时控　　教学过程　　修正　　　　一、情境导入，激发兴趣



二、初读课文，识字铺路











三、问题引路，朗读感悟









四、课外拓展实践活动　　1、歌曲播放：师生一齐唱《歌声与微笑》
交流：你现在有什么感受？
2、师板书课题，学生齐读课题：窗前的气球想看吗？
1、学生由读课文。要求：读准字音，长句子要注意停顿。
2、同位合作读
3、检查课文朗读情况，帮助正音
4、识记生字
看到这俩字你想到什么?(科利亚)
课文写了科利亚的什么事？它得了病，同学们不能去看他，用气球去问候他。
出示五个生字：张 病 床 户 角
5、指名读，齐读生字
6、交流识记生字的方法
1、质疑课题：围绕“气球”，你想知道些什么问题？
问题可能有：同学们为什么要给科利亚送气球？ 床前的气球代表了什么？ 科利亚看到气球后，会想些什么？
2、探究问题，朗读感悟
　 （1）学生自由朗读课文的1、2自然段集体交流
　 （2）朗读表达　学生自由练习　教师范读　自由朗读
1、气球的妙用。发挥想象，说说气球还有什么巧妙的用处。
2、讲故事《老师住院了》（参考资料袋）　　　　　　　　　　






22.床前的气球　　按序　　2　　　　教学内容与时控　　教学方法　　修正　　　　一 .复习巩固






二 .指导写字



三.朗读全文，完成课后练习。









实践活动‘气球的妙用’
学生拿出所查的资料，将一个气球的故事，评选故事大王。　　用生字，生词 卡片检查学 生认读生字的情况
巩固识字
小组抢字组词游戏 ：四人为人一组 各组抢生字卡，先强到并能组词的得分。

1.把要认的生字写在苹果卡片上，并说出“苹果”的名字叫什么？
自己练写。

1分自然段.朗读全文，读后评议。

2课后练习造句。

可爱的-----------------------------

高兴地-------------------------------　　　　　　
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