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人教版语文二年级《识字七》教学设计

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小学语文第三册第七单元教学案   备课人:许方美
课题  识字七  案序  1    教学目标  认识“雀”“锦”等10个生字,会写“护”、“牢”等8个生字。
准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
做拍手游戏,有保护动物的意识。    重点  识字、写字。    难点  熟练有节奏地朗读拍手歌。    仪器  生字、生词卡片。                   教学过程    教学环节内容     师生活动  修改意见    
谈话激情,导入新课。
初读课文、识记生字。  
师:同学们,你们玩过拍手游戏吗?我们书上有一首拍手歌,请大家自己读读看。
生:自由读“拍手歌”,不认识的字看看下边的“桃子”或“枫叶”的提示。在文中用笔圈出生字条中要求掌握的生字,多读几遍记住字音。
师:范读课文。
生:再读课文,同桌合作识字。
师:选择你喜欢的方法同桌合作,来认识这些生字。咱们比一比,看哪对同桌学得又对又好!
      



巩固识字










四.朗读感悟  生:分组用生字卡片检查生字掌握情况,并组词。不认识的字组内帮助认会。

师:出示生字:护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉
生:开火车读生字。
师:出示动物名称及图片。
生:认读动物名称。
师:出示动物图片。
生:做游戏:拿着写有动物名字的卡片对号入座。

生:同桌边拍手边读拍手歌,看谁先背下来。      

教学环节内容     师生活动  修改意见    趣读课文

巩固生字

练习写字



四、巩固记忆字形








五、展示活动




  生:齐背拍手歌,同桌拍手说二歌。

师:引导生做找生字宝宝游戏。


师:出示生字卡片。
生:观察生字找出相同点和不同点。
师;指导书写并师范。
生:描红、练习写字。
师;出示题目,
  1给下列字加上一部分组成新字。
  从 苗 鸟 白 牛 户
  呆
  2.比较组词。
   从(  )户( )己( )
   丛( )护( )记( )
生:讨论练习。
生;展示自己编的拍手歌。
  同桌一起拍手边说自编的拍手歌。                 识字七第二课时

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