人教版语文二年级《识字5》教学设计

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小学语文第三册教学案　　　　备课人：李爱梅
课题　　识字5　　课型　　新授 　　按序　　1　　　　教学
目标　　认识10个生字。会写8个生字。
正确、流利的朗读谚语。　　　　重点　　熟炼的朗读课文，体会谚语的含义。　　　　　难点　　交流体会谚语的含义。　　　　仪器与媒体　　多媒体课件　　　　教学思路　　自主、合作学习——教师检查学习情况
——质疑问难——选择喜欢的谚语合作交流　　　　板书
设计　　人多计谋广　　识字5
柴多火焰高
一把筷子难折断　　 团结就是力量
树多成林不怕风
线多搓绳挑千斤　　　　教　　学　　过　　 程　　　　教学环节　　师　生　活　动　　修改意见　　　　一、谈话导入
　　同学们，别人有困难，我们都热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。今天，我们就学一学如何团结　　
　　　　

二自主学习谚语、





三、检查学习情况





四、朗读感悟








五 、指导书写










六、实践活动　　协作、如和团结协作吧！——板书课题《识字5》 
1、自己读谚语，读准字音，并把本课生字找出来，多读几遍。
2、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢谚语的原因。
出示生字：移 谋 柴 焰 易 折 搓 绳 斤 独
指名读、齐读、开火车读
结合生活实际识字。
1、自读谚语，理解谚语，提
出不懂得词语。
小组合作、交流
学生质疑问难
教师小结
选择自己喜欢的谚语读给同学听。
指名读，小组读，齐读。
指导观察
同偏旁、同部件：折挑
形相近:跟根
重点指导
“满，左右结构，不要把三点水写在草字头下面。
“容“加强范字指导
学生课后搜集谚语，在班上分类进行整理，交流。　　　　　　
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