《探讨广告词的语言艺术》活动课程教学设计
设计者：俞 涛
执教者：俞 涛
时间：
一、
教材内容：
评析广告词的语言特点和运用技巧，引导学生设计创造，激发学生写作热情，拓展学生发散性思维。
课型
活 动 课
教学目标
知识目标：体会广告用语的简明性和修辞的具体运用。
能力目标：以收集—分析—评述—设计四环节培养发散性思维和创
新能力。
教学重点
难点
教学重点：深入体会语言的简明性和修辞的实际运用
教学难点：把握产品特点，创造性地设计广告
二、学生
特征分析
上课的学生为广州市一中初三（4）班，学习水平在年级属中等程度的班级。学生已学过语言的“简明”性并积累了基本的修辞方法的知识，所以为深入理解广告词的语言艺术提供了必要的知识准备，同时也为思维的开拓打下了基础。
三、教学内容与学习水平的分析与确定
1知识点的划分和学习水平的确定
课题名称
知 识 点
学 习 水 平
知识
理解
应用
广告语的
语言艺术
1体会广告语言的基本特点
√
√
2具体分析广告用语在修辞上的运用
√
3运用语言艺术自己设计广告词
√
√
2学习水平的具体描述
知识点
学习水平
描 述 语 句
行为动词
1
知识
简述广告语言的简明性及在修辞上的表现
演示
简述
理解
广告用语的基本特点及一般表现技巧
举例理解
2
知识
要求学生对收集广告词归类
指导说明
理解
各组评析各自收集归类的广告词
概括归纳
3
理解
运用语言的简明和恰当的修辞
应用
自己根据产品特点进行设计广告词
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