辩斗 去 日中 车盖 盂 沧沧凉凉 探汤孰为汝多知乎?此不为远者小而近者大乎?此不为近者热而远者凉乎?
6、学生先以四人小组研究讨论,然后自己翻译古文,并复述课文大意,理清文章脉络。
明确全文共分三层。
l———3节:第一层,写孔子问两小儿争辩的原因。
4———5节:第二层,两小儿对辩日的各自根据。
6———7节:第三层,点明文章主题。
二、合作、探究、交流学习
四人小组讨论,教师参与,师生互动。
出示研讨题:
1、为什么两个小孩对太阳的看法竟如此不同?他俩的根据是什么?
(结合课文回答)
2、孔子听了以后,不能决断,两个小孩讥笑道:“谁说你是知识丰富的人?”对此你有何看法?
3、这个故事给你的启发是什么?
明确:
A、知识是无止境的,就连圣人孔子的知识也是有限的,人应当活至老,学到老。
B、“知之为知之,不知为不知”我们在求知的道路上,一定要向孔子学习、决不能不懂装懂。
C、观察事物要注意实质,要全面,不能被现象所迷惑,不能有片面性等等。
4、把你最欣赏的语句找出来,并说明欣赏的理由。
三、拓展延伸
科学知识发展到今天,当年孔子解决不了的问题,请你查找资料,运用你聪明的头脑,给这两个小孩一满意的回答,好吗?
设计此题,意在调动、培养学生搜集信息、处理信息的能力,答案
不求统一,能自圆其说即可!
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