（幼时记趣）教学设计

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    教学设计
    通过四大板块学习,让学生在读中理解课文,在理解中巩固对课文的理解,并发挥学生的思维创新能力..
    二 四大板块
    1:  诵读,整体感知.
    2;  疏通文意,说译文.
    3   研读课文.
    4   拓展迁移.
    三  新课导入
    同学们,刚踏入初中的大门,对童年的生活一定记忆犹新.童年生活中有哪些趣事?,(让学生起来交流)确实很有趣,那么我们今天一起来学习清代文学家沈复的《幼时记趣》,看看他是如何写幼时的趣事?有哪些趣事?为何能有这些趣事?
    四  板书课题
    幼时记趣,简介作家作品,阅读注释(1)
    五  板块之一:读课文
    a)师泛读一遍,让生标清字音,注意节奏停顿。
    b)领读一遍。
    c)生自由朗读
    d)学生齐读
    0)在读中理解文章内容
    (注;师去强调在文言文中注意朗读的节奏。停顿,在读顺的前提下便于理解文章内容。
    )
    六, 板块之二;  说译文
    a)对照注释,疏通文意. 
    b)小组讨论,交流,相互解决问题.
    c )生说译文,其他同学订正.
    d)师强调订正
    e)自己对课文说顺文意.
    ( 此板块目的在于让学生借助工具书,疏通文意,既检查学生的口头表达能力,又检查其对文章的理解.)
    七  板块之三;析课文,思考下列问题;
    a)本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事?
    b-物外之趣反映了作者总洋的童心童趣?
    d)用自己的话归纳本文的内容。
    e)本文在结构上和语言上有何特点?从文中举例说明其特点。
    ( 此板块目的在于让学生在疏通文意的基础上进一步理解课文,让学生在相互讨论的基础上进行交流)
    八  板块之四;谈迁移
    a)你在童年时有类似之趣吗?
    b)你认为总样才能成为一个有情趣的人?
    C)学习本文,你获得哪些启示?
    d)如何发挥你的想象力?
    e)用成语明察秋毫怡然自得庞然大物造句。
    (此板块的目的是让学生从单纯的课文中走出来,发挥自己的思维能力)
    九 小结全文
    本文记叙了三件物外之趣,表现了作者的童真童趣。作者的物外之趣产生在于平时观察,想象丰富。这启示我们要多观察,要做生活中的有心人。
    十 板书设计略