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（爸爸的花儿落了）导学案,
学习目标:1、积累语言,丰富词汇。
2、理清文章的线索,了解插叙的写法。
3、感悟语言的含蓄。
4、结合自己的体验,感悟成长。
学习活动一:自学体验,积累语言词汇。
一、在文中给生字注音,并完成下列字词练习。
1、给下列加点的字注音。
衣襟( )肿胀( )挪窝( )掸子( )栅栏( )花圃( )
徘徊( )骊歌( )蹲( ) 捏( ) 抽屉( )
2、辩音辩形。
落榜( )书落在家里( ) 落枕( )
滨( )摈( )缤( )殡( )
蓬( )篷( )缝( )
檐( )赡( )瞻( )
3、解释词义。
知交: 默念:
4、课文朗读,熟悉课文。思考下列问题:
A、课文围绕什么事物为线索?
B、课文在叙事中穿插了许多回忆,这种叙事方法叫什么?
学习活动二:合作学习,积极探讨课文内容。
一、教师活动:引入课文学习:当我们还是孩提的时候,是多么羡慕大哥哥、大姐姐,甚至梦想也能像他们一样潇洒漂亮、快快乐乐。是啊,我们渴望长大,我们渴望成长。然而是不是随时间的推移,我们就自然的长大了?长大了的我们又和小孩有什么不同呢?今天我们一起去追寻台湾作家林南音成长的足迹,体验自身对成长的感受。
二、默读全文,归纳我和父亲的故事:
A、
B、
C、
D、
在叙事过程中,文章以( )为线索组织材料,以( )为序,穿插回忆来结构全文,划分课文层次结构,并说明理由。
一层:
二层:
三层:
思考理解:通过阅读理解课文,你怎样理解标题的含义和作用?
作者叙述这几件事,你最喜欢的词、句或段有哪些?请推荐给大家。
三、爱的体验与表达:
1、看了作者与父亲的故事,老师领悟到了父亲的深深的父爱,这爱的成分之一,在老师眼中,是一份严格的要求(板书),老师是从父亲*着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗?请结合具体的事例谈谈。
如:A、殷切的希望 -----爸爸希望我独自参加毕业典礼、自己照顾自己和弟妹。
B、严格的要求 -----
C、温暖的关怀 -----
D、热忱的鼓励 ……
结合爸爸的语言和动作等的描写,试分析概括爸爸的形象特征:
2、看了同学们所归纳的爱的成分,老师有一个强烈的感觉,那就是:
父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗?(训练语言表达)
(父爱如大海,阳光、月光、春风、春雨……)
四、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流,在一次 次的 磨练中渐渐长大,你能找出英子成长的足迹吗?(结合课后练习二)学生分小组讨论并推荐代表发言。
学习活动三:训练表达,自主完成:
你从英子的成长过程中感悟到了什么?在自己的成长过程中你有什么珍贵的记忆,请把它写下来与大家分享。
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