《大堰河——我的保姆》教学设计

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3．师：1933年，艾青因参加进步爱国活

  动被捕入狱。在阴冷的牢房中，诗

  人看着漫天飞舞的雪花，睹物思人，

  写下了这首著名的诗歌——《大堰

  河——我的保姆》。

  板书课题。

3．听取老师介绍作者的写作背景及原

  由，以便体会诗歌所要表达的感情。

 

 

 

 

二、字词练习(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

师：大家在课前都预习了这篇课文，文

中有一些生字词必须要先掌握了才能

更好的理解文意。

导人随堂练习1，检查学生预习情况。

借助工具书或查阅相关资料，完成随堂

练习，掌握文中生字词。

 

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三、朗读诗歌，初步感受文意(约    分钟)

    教师活动

    学生活动

1．范读诗歌。注意朗读时要讲究节

  奏，强调按意义单位划分这首诗的

  句子节奏，并有感情的朗读。

2．抽取同学就所读讲讲自己对这首诗

  的初步印象，并进行归纳。

  师：诗人通过对自己乳母的回忆，抒

  发了诗人对乳母真挚的怀念和深切

  赞美的感情，进而表达了对广大劳

  动妇女乃至劳动人民的挚爱，表达

  了对“不公道世界”的诅咒、控诉之

  情。

1．听教师范读，体会诗歌韵律节奏，初

  步探悉作者感情。

 

2．畅谈对这首诗的印象。

  生：诗中描述的主人公是诗人的乳

  母，她是一位平凡、低微到连自己的

  姓名都没有的劳动妇女，她勤劳、纯

  朴、善良，但生活一直很贫困、艰难。

 

 

 

四、划分层次。归纳层意(约    分钟)

    教师活动

    学生活动

1．指导学生朗读课文，归纳诗歌层次，

  并概括每个层次所抒发的思想感

  情。

2．师：这首诗分为几个部分?

3．师：很好，现在我们来看看第一部

  分。第一部分是诗歌的前四段，它

  主要讲了些什么，表达了什么思想

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