《大堰河——我的保姆》教学设计

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  感情呢?

  点拨：诗歌第4段，诗人看到雪，想

  起了保姆大堰河，运用想像和联想，

  描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉

  的坟墓，冷落的故居，典押了的园

  地，长了青苔的石椅。通过一连串

  的排比，在对悲惨气氛的浓重渲染

  中，深切地抒发了诗人对保姆大堰

  河的思念和哀悼之情，并由此引出

  对大堰河悲惨一生的回忆。

4．师：第二部分又讲述了些什么呢?

 

 

 

5．师：回答得很正确，诗歌的第三部分

  写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨

  遭遇，实则控诉了社会现实的黑暗，

  文中哪些语句可以表现出来?

 

 

6．师：诗歌的第四分部讲了什么?

  将上述内容梗概板书。(见课末板

  书)

1．按老师要求反复朗读课文，就自己

  的理解划分诗歌层次，并概括层意。

 

2．生：分为四个部分。

3．生：第一部分交代了大堰河的悲苦

  身世及其与“我”的关系。表现了诗

  人对乳母的深切怀念与痛悼。

  在教师点拨下细细体会作者在该部

  分中流露的思想感情。

 

 

 

 

 

 

 

 

4．生：第二部分是从第5段到第8段，

  集中刻画了大堰河勤劳、善良的品

  德，抒发了诗人对她的深切眷恋与

  尊敬。

5．生：第10段写大堰河的殡葬。用生

  前“四十几年的人世生活的凌侮”、

  “数不尽的奴隶的凄苦”，与死后“四

  块钱的棺材和几束稻草”、“几尺长

  方的埋棺材的土地”相对比，深刻而

  生动地揭示了旧社会的黑暗。

6．生：第四部分是诗人呈给大堰河的

  挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰

  河深情地怀念和由衷地赞美之情。

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  五、本课小结

  这节课主要对作者艾青作了大致了解，初步体会了诗歌的韵律节奏，初涉了诗歌所表达的感情。通过反复朗读，对诗歌的层次及层意有了基本了解，理清了诗歌的结构。

六、课末板书设计参考

    大堰河——我的保姆

    艾青第一层(1～4段)：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系——怀念与痛悼第二层(5。8段)：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生——眷恋与感激第三层(9。1l段)：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇——同情与控诉第四层(12．13)：诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗——讴歌与赞美

教学步骤

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