《苏珊·安东尼》教学设计

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      学生活动

1．师：文中有一部分插叙，讲述了苏珊

  ·安东尼长期以来为争取妇女权利

  而进行斗争的情况，请大家仔细阅

  读这一部分，简述一下她的斗争历

  程。

2．指名学生对这部分内容进行讲述。

 

 

 

 

3．师：苏珊·安东尼通过什么方式来改

  变人们的观念呢?

  将学生回答内容板书。(见课末板

  书设计)

4．师：她的行动取得了哪些成果?人

  们对她的态度前后有何不同?

  指名学生回答，将内容板书。(见课

  末板书设计)

1．读课文的插叙部分，了解苏珊·安东

  尼的斗争历程。

 

 

 

2．生：先概述了美国人权的基本情况，

  使我们对时代背景有了大致了解，

  然后介绍了苏珊·安东尼的斗争方

  式、人们对她态度的转变及取得的

  成果。

3．思考回答。

  生：发表演讲，与男人辩论；写了数

  以百计的宣传册和抗议书。

 

4．生：最初她受到人们普遍的鄙视，反

  对她的人会毫不犹豫地向她和她的

  追随者说各种各样的脏话和不实之

  词。后来一些妇女渐渐喜欢上并且

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5．指导学生完成随堂练习及课后思考

  与练习二。

 

6．让学生分角色朗读苏珊·安东尼在

  法庭上辩护的那部分内容。

7．引导完成课后思考与练习三。

  开始帮助她。最后许多家庭妇女从

  她身上得到鼓舞，加入到她的行列，

  许多男人也开始改变自己的观念。

5．发挥主观能动性，赏析苏珊·安东尼

  简短有力的宣言，要有自己独到的

  见解。

6．分角色朗读该部分内容，注意体会

  不同角色的内心世界，读出感情。

7．在教师指导下明确答案。

 

四、组织小型讨论会(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

1．师：我们今天享有的许多东西都是

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