人教版语文九年级下《鱼我所欲也》教学设计之三

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生，欲→甚于生（义）→故不苟得　　　　( 即，为了“义”可以　

死，恶→甚于死（不义）→故不避患　　　 舍生。 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

二步：假设分析〈反〉　

由是则生→不用 （结果）→有甚于生者（原因）　

由是避患→不为　　　　 →甚于死者　　

三步：因果分析　

所欲→莫甚于生（最喜生）→何不为（不择手段求生）　

所恶→莫甚于死（最恶死）→何不用（不择手段避祸）　

〈3〉结论：层进法。非贤者有→人皆有→贤者勿丧　 

　四、延伸思考并布置作业　

　1.思考、讨论： 在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?　 

(解说：引导学生联系生活实际思考，对学生进行价值观的教育。)　 

　2．背诵全文。　

　 3．你过去一定也作过许多次选择，其中哪一次对你的影响最大，给你的印象最深?请以“选择”为话题写一篇小作文。　








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