人教版语文九年级《词五首》教学设计

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《望江南》词五首教案
课题 词五首 教时安排 四课时 
教学目标及重点难点 
知识方面 
1、　了解著名词作家生平，词的风格及作品。 
2、　学习词的基本知识。 
情感态度方面 
1、　体会词所表现出来的情感与思想。 
2、　认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度与观念。 
3、　在感悟中使学生多一份情感的经历。 
能力方面
1、　学习分析词作的方法； 
2、　掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。 
教学重点难点 
1、　领略千古词人丰富的思想情感和宽广的胸襟； 
2、　欣赏品位词中优美的语言； 
3、　能掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。 
 第一课时　 望江南 武陵春 
 一、导入新课、简介作者： 
词又称“长短句”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情。《词五首》的第一首《望江南》作者温庭筠，原名岐，字飞卿。人称“花间鼻祖”。 
二、讲读词句： 
1、“梳洗罢，独倚望江楼” 
是写她清晨起来梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望。在这里，作者含蓄地交代了两层意思：一是特别突出了一个“独”字，说明她是在等候远行爱人的归来；二是“女为悦己者容”，她早起梳妆打扮，是相信爱人今天必定会回来。寥寥数字便简明地写出了这女子孤单寂寞的时候处境和盼望心上人归来的殷切心情。同时又自然地引出了一个悬念：行人到底归来了没有？ 
2、“过尽千帆皆不是” 
　　她看见许许多多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟。充分体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。 
3、“斜晖脉脉水悠悠” 
是写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想情绪。 
4、“肠断白频洲” 
　 说明她把视线从“千帆”“斜晖”和江水那里收拢回来，集中在“白频洲”，那是她当初同爱人分手的地方，当然更是使她因相思而愁肠寸断的地方。 
三、归纳 
　 这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。这首小词风格清新、明快，不到30个字，却容纳了很多内容：就时间而言，从清晨写到黄昏；就景物而言，从楼头、千帆，写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后“肠断”。景物层出，情感起伏。全词没有粉饰、刻板之语，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。 
武陵春 
一、简介作者及背景： 
作者李清照写武陵春时已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片段和思想情感。 
二、词句赏析： 
1、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头” 
交代的是季节特征，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上残留些花的芬芳，说明这时已到了暮春时节。通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。 
2、“物是人非事事休，欲语泪先流” 
在春天里花开花落年年如此，并没有新的变化，而人却与以前大不一样了，国破、家亡、夫死，她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流，这比“声泪俱下”的描写更深入了一层。 
3、“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟” 
听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头，去寻找一个消除愁苦的去处。 
4、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁” 
怕的是双溪上那蚱蜢般的小舟在不动自己内心沉重的哀愁。 
三、熟读、背诵这两首词。　四、作业：完成研讨与练习1、3。 
　　第二课时　　渔家傲 
一、 回顾有关范仲淹的作品及生平简介：　
1、 背诵《岳阳楼记》体会作者的政治理想与抱负： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”　
2、 简介：范仲淹：字希文，苏州吴县人[江苏省]北宋著名的政治家，文学家。在诗词文章方面都有名篇传诵于世。曾守卫西北边疆多年，政治上主张革新，他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪放诗派的形成有很大影响。著有《范文正公集》　
二、 导入：　
在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。[分组比赛交流]　
1、 李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”　
2、 王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”　
3、 李白：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”　
4、 王昌龄：《从军行》　
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。　
5、 陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”　
三、 学习《渔家傲》：　
1、 自读欣赏，体会词中韵味，及词人的思想感情。　
2、 小组赏析讨论，理解词中意境。 
3、 讨论：词的上阕下阕各写什么？　
塞下秋来风景异：[诗人的家乡在江南水乡，其感受定有不同]　
首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色：[突出“异”：总写]　
并从三处来体现：[分写]　
衡阳雁去无留意：[特写]　
①大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。[极言边地荒凉，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们条件艰苦。] [视觉上悲凉] “塞上燕脂凝夜紫”　
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” “风掣红旗冻不翻”　
四面边声连角起：[单调孤苦的生活]　
②边声四起：塞上四周响起了特有的边声：西风呼啸，驼马嘶明，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧杀。　
[听觉上的震撼] “角声满天秋色里”　

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www.jiaoshi66.com 千嶂里，长烟落日孤城闭：[想象陕北黄土高原的地势，体会战士的感受]　
③孤城落日：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。[大漠孤烟直，长河落日圆]　
但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，可见战事紧张，战士们在傍晚就提高警惕，守卫孤城，防止来犯。[又一次写出战士身处荒凉边塞，但责任重大，不容懈怠，那壮阔的景象恐怕无心欣赏]　
从视觉上把整个塞上偏僻的情景生动形象地描画出来，使人如临其境，同时感受边塞将士的慷慨悲壮的情怀。　
赏析：下阕抒写征人思乡之情：[抒情]　
浊酒一杯家万里：[“一杯”与“家万里”形成对比]　
此句为诗人自抒情怀的句子，他身负重任，戍守危城，天长日久，难免萌发乡关之思，然而浊酒一杯，又怎能消去浓重的万里之愁？。远隔千山万水的亲人们如今怎样啊？难以知道。也许家中的妻儿老小也正思念着他，可是，回去一趟，何等的不易呀！[由生活细节进入人的内心刻画]　
燕然未勒归无计：　
边疆未清，燕然未勒[功业未就]还家之计无从谈起。[运用典故：东汉大将窦宪在燕然刻石记功而还。诗人运用典故，表明自己戍边报国的一腔热情。但是在北宋当时积贫积弱的时代，要想保家卫国，抗击侵略，谈何容易？主观愿望与客观现实的矛盾，使他充满苦闷与悲愤。　
羌管悠悠霜满地： [羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关]　
在浓霜满地的夜晚，[由白天---黄昏----夜晚]，一片萧寒景象，而悠怨的羌笛哀婉悲越，使人倍感凄凉。　
人不寐，将军白发征夫泪：　
在这样的夜晚，钩起戍边将士的思乡之愁，白发苍苍的将军，远离家乡的士卒泪水盈眶，久久难以入眠，都流下了忧国思家的泪水。　
苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之愁，表现了守边将士的悲壮情怀，慷慨而又惆怅的情绪。　
四、归纳：整首词不失为一篇抵御外辱，报国立功的爱国诗篇。　五、 作业：背诵这首词。 
　第三课时　 江城子 密州出猎　
1． 苏词背景介绍。(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)苏东坡是北宋词坛的大革新家， 他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。 

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