“这些风铃不但做工精巧而且很美丽。老师也做了一些有特点的风铃，请同学们看一看（出示教师范例风铃7-10样）”
“同学们看完后有什么感受？”
“谢谢同学们的夸奖”
3、说风铃
引导学生说说对风铃的简单认识。
“谁来说说风铃对人们有什么用处呢？”
“风铃这么美？同学们想不想亲手制作风铃呢？”
教 师
活 动
游戏导入法
观察法
欣赏法
引导法
谈话法
谈话法
教 学
方 法
学生闭着眼说（声音）
学生说（风铃的声音）
学生说感受（声音很好听，造型很漂亮）
学生观看优美的画面，聆听优美声音。
学生欣赏风铃店里精美的风铃。
学生说欣赏后的感受。（很精美、很精致、精巧）
欣赏老师用不同材料制作的各种样式的风铃。
学生说感受（漂亮、很特别）
学生说对风铃的认识。美化我们的居室，带给人们美的享受，让人们听到美妙动听的声音，使人心情愉快，风铃一响告诉主人有人来了或外面起风了。
学生：（想）
学 生
活 动
加强美术、音乐、等学课的交叉联系，创设一种美的意境，让学生在音乐的氛围欣赏风铃店精美的风铃和教师丰富多样的范例风铃，丰富了学生的视野，培养了学生的审美能力，激发了学生制作风铃的兴趣，从而积极主动地参与教学活动。
加强美术与生活的联系，引导学生参与文化的传承和交流。知道风铃可以美化居室，带给人们美的享受。
设计思路及
指导思想
感知
引导
赏析
激思
阶段
教 学
流 程
要想做一个漂亮的风铃，首先要知道风铃是由哪几部分组成的？下面我们看风铃的结构图
1、 了解认识风铃的结构图（出示课件）
“谁来试着说说风铃是由哪几部分组成的呢？”
2、点击课件，教师解说：“风铃是由主线、吊线、铃托、铃当四部分组成。”
事物对照说明（教师手拿风铃）“谁能告诉老师这个风铃哪一部分是主线、铃托、哪是吊线、铃当？”指名学生说。
制作风铃都需要哪些材料呢？我们先从主线和吊线说起。
3、 制作风铃的材料（事物说明）
①主线和吊线可以是毛绳、彩线、还可以是链珠，彩链等。
②铃托可以是硬纸板做成的，各种长方形、正方形圆形、六边形的纸板和纸盒，还可是塑料做成的各种大小不一样的塑料盒盖，也可以用塑料瓶的上半部和下半部做成一定的花型，铃托还可以用铁丝制作成桃心和圆环。
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