③铃铛、有二种，一种本身就能发声的铃铛，有一般的实用性铃铛和装饰性铃铛（彩色铃铛）课件显示，另一种是经过碰撞才能发声的材料，用来当作铃铛，如玻璃小瓶、钥匙、
教 师
活 动
引导法
演示法
总结法
说明法
引导法
教 学
方 法
观察风铃结构图，并回答老师的提问。
听老师讲解风铃结构图
回答老师的提问（对着事物风铃说哪是主线，哪是铃托、哪是吊线和铃铛）
听老师介绍制作风铃的材料。
听老师讲解制作主线和吊线的材料，仔细观察。
听老师介绍制作铃托的各种材料
听老师介绍铃铛的种类
学 生
活 动
通过显示课件风铃结构图，让学生直观形象地了解了风铃的组成部分，使学生一目了然。学得轻松愉快。
通过事物对照说明，使学生知道实物风铃各部分的名称及制作材料的多样性。丰富学生的视野，激活学生的创新思维。
设计思路及
指导思想
感知
引导
赏析
激思
阶段
教 学
流 程
④“下面我们再来介绍制作风铃的装饰性材料，各种漂亮的小花，好看精致的小饰品、千纸盒、小星星亮晶晶，都可以装饰风铃”
⑤“谁来说说你还知道哪些材料，可以用来制作风铃？现在我们来做一个有关风铃计设稿的小游戏，请同学们仔细观察。”
4、 风铃设计稿正误判（教师点击课件）问：“你发现了什么？”
为什么有的风铃能发出声音，有的风铃发不出声音呢？
5、教师总结“本身能发声的铃铛，怎样组合都行，经过碰撞发声的材料，需要考虑组合铃铛之间的距离，两个铃铛之间的距离不可太远，可以有顺序的排列，高度一样。也可以设计成阶梯状，下面我们来学习风铃的制作过程，请同学们看大屏幕。
6、 作风铃的过程（教师实物演示做成课件）
①选择好制作风铃的材料
②设计自己喜欢的风铃草图。
③制作铃托（先画、后剪、然后确定铃托中心线和吊线的具体位置，打眼穿孔）④用彩线制作一次性吊线，对铃当进行捆邦装饰。
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