冀教版八年级美术说课稿 新世纪畅想说课稿

初中美术《新世纪畅想》说课稿

各位评委、老师，您们好：
今天我说课的内容是河北美术出版社出版的美术教材第16册第10课的《新世纪畅想》。

一、教材分析：

1、本课在教材中的地位   

本课介绍的是《新世纪畅想》，课型属于造型表现。主要想以现代科技的成果为基础，促进学生对未来科技的想象，并用绘画的形式展现自己的畅想。21世纪将是科技迅猛发展的一个世纪。在未来的10到20年，科学技术会在许多领域出现爆炸性突破和扩展，这已经毋庸置疑。也许人脑与电脑能结为一体，也许我们能在火星上定居，也许每个人都能克隆备用的器官，也许……

新世纪的中学生是未来发展的主人，也正是学习知识的大好时机。这一课，为师生提供了一个放眼世界、关注未来的好机会，并通过绘画的形式展开对未来世界的畅想，使学生树立科学的远大目标和理想，激发中学生作为未来主人的责任心和使命感。

2、本课的知识点包括：科幻知识、科幻画绘制、科幻画的欣赏。

3、教学目标： 根据大纲对本节的具体要求，同时针对职高生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：

（1）. 知识方目标：让学生了解现代科技发展，学习美术创作知识。

（2）. 能力目标：通过学习，促进学生美术创作能力。

（3）. 情感目标：发展学生的想像力，激发学生作为未来主人的责任心与使命感。

4、教学重点、难点:

重点：根据教学大纲要求及教材的特点，我认为是开拓学生的思维和想象，把自己对未来的畅想表现出来作为本节的重点。

难点:根据学生的认知水平，我把让学生运用恰当的绘画语言与技巧进行富有创造力的学习作为本节教学的难点。

二、教法设计

为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我决定以运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的图片进行直观教学，提供形象的图画或者视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣，在教学中适当设计一些活动，师生互动，小组合作，让学生亲身体验，主动探究，激发参与的兴趣。做到以学生为主体，以教师为主导，在启发式教学原则的指导下，整体教学法，诱思导学法等教学方法。

三、学法指导：

如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。
本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：
1．观察法，学会全面地观察可见中的科技现象，培养观察能力。
2．归纳法，学会根据科技现象，通过比较、分析、归纳，概括出如何运用文字或者绘画的形式表现出自己对新世纪的畅想。
3．要求学生积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

四、教学流程：

1、设计理念:　

鉴于对《新课标》的理解，教学要面向全体学生，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，精选了教学内容，教师在课前阅读、搜集和准备大量有关科技发展的资料与信息，同时鼓励学生参与收集和准备。教师把学生分成不同的任务小组，分别完成不同的资料收集任务。如：生物科技小组、航天科技小组等，通过资料的收集，开拓学生的视野，加强对现代科技的认识与了解，并为开展课堂教学打下一个良好的兴趣基础。利用各种教学手段、各种信息包括借用幻灯片、科幻电影、小说等激发学生思维，开阔学生的视野，扩展想象的范围和高度。

2、教学流程设计：

在整个新课教学中，我以“启发诱导、实践、创新”为主线，对本课教学环节作了如下构想和设计

【引入新课】

在新课的导入中，加入视频《终结者》，从电影引入课题。

提问：在我们所见过的影视作品中，哪些是以科技创新为创作灵感的？学生思索后回答：，《终结者》，，《机械公敌》，《哈里波特》等。学生答案不要求一致，主要用来引发学生的注意力，以利于逐步教学。回答后教师进一步指出：我们每天都在享受科技带来的服务：电器，塑料、飞机、计算机、互联网、激光、基因工程等，深刻感受科技发明与创造的神奇魅力，从而激发起学生的好奇心与探知欲。丰富的信息资料能够大大加强师生间的信息交流，开阔学生视野，为展开创作活动提供帮助，以此来充分调动积极性，让学生快速的进入本课的主题。

【新课讲授】

一\科幻知识：

教师应用多媒体播放课件：

（1）、中国古代发明

四大发明：用以增加其民族的自信心与自豪感。

（2）、现代科技发明：运用多媒体能在短时间内为学生提供大量的图文信息，让学生了解一些科学知识，开拓视野，加深认识，用各种想象变成现实的例子来启发学生的科学幻想能力，从而对科学幻想画产生兴趣。

（3）、未来科技展望：扩展学生想象的范围和高度，并且激发学生探索和创新的积极性，引发其产生联想。

科技的发展在给人类带来巨大利益的同时，也带来了许多灾难，埋下了许多隐患。比如飞机和核技术在战争中的使用，使人类饱尝了科技带给我们的痛苦；而克隆技术的广泛应用，又使人类的道德伦理面临着巨大的挑战……

教师在利用现代科技开拓学生思维的同时，应注意对学生进行正确的引导，正视科技将会带给我们的负面影响，如和平和环保问题等等，帮助学生树立“科技是为人类服务”的这一正确的世界观，从而引导学生关注人类的未来命运，培养学生的人文主义精神。

二科幻画绘制

（1）科幻画的形式：手工绘画、电脑绘画、手绘和电脑相结合

（2）绘制方法：科幻画的材料和工具 、科幻画的要求、科幻画的构思、构图、科幻画的制作、

应用多媒体播放科幻画绘制，引发学生的创作欲望逐步展开想象的空间，让学生通过图片和文字介绍，学习如何绘制科幻画。

三.科幻画欣赏

包括：名家名作，学生作品

引发学生关注科学、关注社会、关注生活，充分的发挥想象能力和创造能力。让学生结合现代科技成果展开想象，大胆预测科技的未来发展以及在未来生活中的应用。

教师顺势提问：你准备画些什么？怎样构图才能更好的体现出你的构思？

在教学中适当设计一些活动，师生互动，小组合作，让学生亲身体验，主动探究，激发参与的兴趣，以及培养团队精神。

使学生在“听”和“说”的过程中，不断开拓思维想象的空间和高度。信息的交流既能帮助其他学生展开想象的翅膀，又可以帮助自己捕捉创作灵感。

拓展思维充实自己的大脑，把想象变成文字或者图画，由于学生的画技毕竟有限，允许学生的用剪贴的方式。

教师进一步引导：我们日常生活中还存在着哪些问题?需要怎样的发明和创作来加以解决？让学生进入思考阶段，为创作打下坚实的基础。

提出作业要求：畅想一下未来，你认为未来世界将是一个什么样子？

以小组为单位进行讨论，各小组选出学生代表谈想法，鼓励其大胆的说出自己的想象与感受，营造美妙的想象空间。

四、作业要求

 学生以《新世纪的畅想》为题目，进入练习阶段，目的是为了巩固课堂知识，培养学生的创作能力，让学生的思路得到拓展，个性得到张扬。要充分体现学生的想象力和创新精神。教师应对学生在创作中表现出的奇思妙想加以鼓励。

学生在实际创作中，可能会遇到这种问题：想得不错，说得也不错，但就是不能很好地运用绘画语言把自己的想法表现出来。这里既有学生绘画技能水平的问题，也跟本课比较虚幻的创作内容有关系。因此教师要提醒学生，现在可以利用提前准备一些有关自然科学或军事、航天等方面的书籍和图片，在创作需要时加以借鉴以获取创作灵感。同时，教师要不断提醒学生对细节的描绘与表述，对学生提供具体明确的指导，比如：色彩的运用、造型的处理等等，帮助学生把空幻的东西转化为具体的艺术形象。如果学生不能完全用绘画的语言来描绘自己的创作意图，应该允许学生运用剪贴或借助文字说明来补充说明。鼓励独创精神，提示学生不要受现实世界的约束,从现实和理想之间寻找结合点，由此大胆而自由的畅想，用我们喜欢的形式将结果直观、生动的表达出来，注意将各种形象按一定的构图关系进行合理有序的安排，还要注意形象的塑造和色彩关系应与创作目的相吻合，保持画面的整体感。有位作家这样写道：“只要是人能想到的事，总有人能做到。”

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