Unit 1 说课稿
★ 教材分析:
1、教学目标:
1)复习26个字母
2)复习语句:
(1)What’s your favorite toy? My favorite toy is……
(2)Do you like cats? Yes, I do./ No, I don’t.
(3)What do you have at school? I have……
(4)Have you got a bike? Yes, I have,/No, I haven’t.
(5)I go to school by……
(6)What do you do at the weekend? I play football其它语句不作要求。
3)复习词汇:
(1)computer, car, ship, kite, doll.
(2)bike, walk, bus.
(3)Chinese, English, Science, Maths.
(4)Watch TV , play football, play basketball, play table tennis, go swimming, ride bikes.
2、教材的地位,作用分析
这部分内容主要培养了学生的语言实践能力,使学生乐于交流,积极与他人合作,共同完成学习任务。
3、教材重点、难点
1)重点:26个字母
2)难点:What’s your favorite toy? 等句型的问答
4、教材的特点,问题分析:
这部分内容主要包括26个字母的复习和一些交际用语,以学生为中心,以交流为途径,本册书的重点句型做复习巩固。
★ 教学设计及依据:
课前准备:26个字母卡,小石子,学生自带硬纸卡片,大纸卡,老师画出26个字母。
一、Warm up:
师和一同唱26个英文字母歌,以活跃课堂气氛。
二、课文导入:
1、老师出示26个字母卡片,让学生认读,学生可以大小写字母升降调各读一遍。
(设计意图:对26个字母进行,认读和发音的复习。)
2、字母接龙:老师让学生按顺序每人说出一个字母,从靠窗户第一个学生开始,按座位顺序往后说。
(设计意图:继续复习26个字母,用字母接龙的游戏增加学习的趣味性。)
三、课文教学:
1、掷石子认字母:让学生两人一组,掷石子认读字母,一人掷石子,一人认读石子所指的字母,几轮过后,交换角色。
2、制作姓名卡片认字母:让学生把自己的名字用英语写在硬纸卡上,按顺序用英文字母去拼读。
(设计意图:深入生活中与字母有关的层面,对字母进行练习,本环节是用名字练习的,也可以拼写教室中能看到的其它字母。)
3、问卷调察活动:让学生看课本上的调查问卷,并辨认图画表现的事物,老师先做示范与一个学生问答,每让学生两人一组进行练习,然后交换角色,调查完后,让小组向全班汇报。
(设计意图:给学生创造小组交流,运用语言的机会,并用问卷调查的方式统计结果。)
四、任务完成:
1、老师在课前给每个学生准备好一张大纸,纸上的内容是打乱顺序的26个字母,学生将26个字母按顺序连线后就能看到一幅图画,老师再把写好字母的纸发给每位学家生,然后,让学生按顺序连线,向全班展示自己的连线图画,并说出图画的内容是什么。
(设计意图:这个活动可以检测学生对字母顺序和认读能力的掌握情况,学生连线成功后就成一个画,让学生在学习中体验成功的快乐。)
2、请学生用字母绘画,可以用M表现人的耳朵,用O表现人的嘴巴,鼓励学生大胆创新,绘画完后,将学生作品上台供全班学生欣赏评价,看谁的创意最为新颖有趣。
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