（秧歌舞）说课稿 小学音乐人教版四年级上册第七单

《秧歌舞》说课稿

一、说教材：

本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版四年级上册第七单元《民族的舞步》的第二课时。这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。歌曲情绪欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。

教学目标：

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。

在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

教学重难点：

了解民族音乐，通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

二、说教法

这节课我运用“情境-陶冶”模式和“参与-体验”模式相结合的教学手段进行施教，目的是培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。具体采取了以下几种方法：⑴情景导入法。⑵合作学习法。⑶角色扮演法。⑷听唱法。⑸鼓励法。

三、教学过程：

（一）导入部分

1．教师表演与秧歌舞有关的手绢舞。

2．师：你们知道老师跳的是什么舞吗?学生回答（手绢舞）。

3．学生欣赏一段音乐，听一听这段乐曲中都有哪些乐器?边听边模仿乐器的演奏姿势。（锣、鼓、镲）

4．提问：用这些乐器演奏的乐曲的情绪是什么样的?（热烈、欢快、热闹）。

5．讲解有关秧歌的知识。

6．画出十字步图式，教师指导学生学习。

（二）新课教学

1．学生欣赏歌曲录音。

2．按节奏读歌词，注意附点节奏的读法。

3．学唱歌谱，教师指导。

4．学生听琴学唱歌词。教师指导学生练习唱得不准的地方。

5．随着音乐完整地演唱。

6．展示锣、鼓、镲三种乐器，学生上台演奏。

7．出示三种节奏，学生连线，选择适合每种乐器演奏的节奏谱。

（三）扩展

1．学生分成三个小组，每组选择一项（舞蹈组、乐器组、歌唱组），进行探究活动。

2．各小组汇报成果。

3．教师总结表扬。