技工学校学生违法违纪现状及其原因

技工学校学生违法违纪现状及其原因

一、学生违法违纪现状

1、从违法违纪数量看，学生违法违纪呈上升趋势。

2、从违法违纪事件看，打架斗殴、盗窃、敲诈、抢劫违法违纪等最为突出。随着经济和社会的发展，独生子女就更容易受到父母及长辈的娇惯，父母及长辈对孩子溺爱娇惯，百依百顺，处处迁就，一味满足孩子的各种需求和欲望，放纵子女的不良习惯，这样过分宠爱的家庭，当他们增长的欲望得不到满足，或受到某些限制时候，就会向家庭外扩张，极易走上犯罪道路。许多青少年贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷小摸走向盗窃、抢夺、抢劫犯罪，而且犯罪人数越来越多。
    3、从违法违纪形式看，两人以上共同参与人数增多。有些学生严重厌学，无所事事，经常逃课，在校内外溜达，便三五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。有的模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。值得重视的是，有的少年深受黄色、淫d音像制品的毒害而不能自拔，为了寻求精神刺激，而持刀、持械拦截少女实施暴力。因没钱上网，20**年9月2日牡丹江某技校四名学生午夜在西安抢劫客商。
    4、从违法违纪手段来看，手段越来越残忍，后果越来越严重，并由简单化向复杂化、高科技化方面发展。以往青少年违法犯罪都是一些小偷小摸的行为，现在不但盗窃大数额的钱财而且手段越来越残忍，有时会因为一些小事情、抢劫几元钱就把人杀死；有的模仿电影电视中的主人翁做案手法，呈“ 英雄”，无所顾忌，不顾后果挥刀作案，以致犯故意杀人或故意伤害致人死亡等严重罪行。有的一人就犯有数罪，而且情节都比较为严重。有的少年犯罪手段已经达到智能化、成熟化。如利用计算机网络进行犯罪：盗打电话；利用电脑合成技术，伪造“证据”，进行敲诈勒索；非法制造计算机病毒，破坏他人电脑程序；破译他人密码，侵入他人网络等等。这种高科技违法犯罪的危害性更大，经济损失更严重。有的作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具；作案时分工明确，注意配合；有的已会运用反侦察手段。
    5、从违法违纪发生的场地来看，违法违纪的地点从校内转移到校外。  

6、从家庭背景看，破损型家庭、留守儿童人数居多。父母离婚会对孩子产生消极的影响，如对孩子的抚养再出现互相推诿，甚至不管不问的现象，让孩子在父母双方之间来回游荡，生活没有安定，从而使孩子产生离开家庭寻求自在生活的想法，这实际上为孩子走上违法犯罪道路创造的条件。有的开始结交不良朋友，这必然会使孩子学习成绩下降；他们过早地流失到社会上，会被一些不良分子引诱，参与违法犯罪活动，走上犯罪的道路。据郑州市二七区法院一份调查，郑州目前有许多恶少群伙，他们结帮成伙在校门口、居民小区和娱乐场所，用暴力强索同龄人财物，这些人中，70%来自破损型家庭。据上海市浦东新区青保办调查，1999—20**年，浦东新区的单亲、离异家庭孩子违法犯罪，就分别占当年未成年人违法犯罪的56％、61％、63％。这组数据不能不引起正在闹离婚父母的思索。

（二）、违法违纪的原因

社会上不良风气的侵蚀，黄、赌、毒等社会丑恶现象的日益滋生蔓延；家长过分溺爱，教育无方，家庭关系不和谐，家庭结构残缺；学校教育制度不完善等都给未成年人健康成长造成了极其不良的影响；未成年人尚处在生长发育期，身心有不成熟向成熟过渡，明辨是非，抵御外界不良侵害的能力较弱
    1、社会现实及丑恶现象不时的腐蚀着青少年纯洁的心灵。
    青少年的生活离不开五彩缤纷和充满形形色色诱惑的大千世界。当今社会难免残留着旧社会的痕迹，在一些阴暗角落滋生蔓延，一些与改革开放、发展经济和精神文明建设不相称和丑恶现象。一是社会上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学，就业困难，使一些青少年整日无所事事，久而久之走上邪道；二是影视、互联网传播不健康、暴力、淫d等丑恶的东西；三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常观念的影响；四是社会上偷盗、抢劫、斗殴、se情、黄赌毒等犯罪案件的潜移默化。

2、不正确的家庭教育给孩子造成难以矫治的人格障碍。
    家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观，在行为上起着潜移默化的作用。一是父母不和、闹离异，经常吵架，秽语连嘴，在家乱摔东西，给青少年造成心理伤害；二是家庭经济差，平时很少给孩子零花钱，造成青少年去偷、抢；三是父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形；四是父母行为不检点、不务正业，经常酗酒、赌博，严重影响 孩子世界观的形成；五是溺爱孩子，视独生子女为掌上明珠，重视物质方面的满足，忽视了思想品德的教养，娇生惯养，随着时间的推移，助长了子女的自私和奢侈；六是父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问。青少年在这种不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨 、狂妄，极易被坏人所利用，极易走上犯罪的道路。
    3、学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。
    一是素质教育已实行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够； 二是法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；三是在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；四是有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；五是市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；六是学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制；七是班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握；八是教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会；有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。在校生在这样的一个环境中学习，极易走上邪路。
    4、青少年自身的生理、心理特点较易走上人生的歧途。
    青少年正处于生理和心理发育成长阶段，心理学家把这一时期称作心理上的“断乳期”、“困难期”。这一阶段的未成年人，自我意识增强，不再事事听从和依附于成人，希望与成人平等，喜欢独立思考和处理自己的各种事情和问题。但辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，情绪容易激动，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，对新鲜、神秘的事物有想试试的心理，易被诱惑实施犯罪；自尊心过强，为了确立自我，就会强烈地表现自我，容易对周围的人、事产生反抗、不满，与他人容易发生争执、冲突。对周围的某些现象看不惯，就会故意做出不服从、出格的事，以达到发泄的目的。事实上，许多未成年人违法犯罪都是由于其不健康或扭曲的心理状态驱使下的行为偏差所造成的。

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