教师评语集锦
前 言
自信是成功的第一秘诀，因此，帮助学生建立自信心是教师的首要任务。自信心的培养是在尊重的气氛中，在鼓励和赞扬的条件下形成的。讽刺挖苦和频繁的失败经历，不会培养出自信心。在本学期我校教师以先进的教育理论为指导，积极投身到赏识、激励学生的教育实践之中，做了大量工作，取得明显效果。现将老师们在评语方面所做的工作收集整理成《教师评语集锦》编辑成册。
这短短的评语，是老师献给学生的珍贵礼物，更是老师心血的结晶。评语，jiaoshi66.com是沟通老师与学生心灵的纽带与桥梁，是开启学生内心世界的钥匙，是学生潜能发挥的催化剂，是激励学生奋发向上、立志成材的助推器。不夸张地说，一则激励性的评语有时竟收到意想不到的效果。
当今的中学生，特别是独生子女，聪明好表现，他们特别看中老师对自己的评价，渴望被重视、被表扬，后进生尤其需要老师的“良性刺激”。威廉.詹姆士指出：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”英国的心理学家、教育家托尼.布赞研究指出：“一个人的大脑就像一个沉睡的巨人，在富有激励因素的环境里，人脑会变得好使。”另有研究表明，在缺少激励时，一个人的自身潜能可发挥出百分之二十至三十，而在正确激励的条件下，一个人的自身潜能可发挥出百分之八十至九十。因此，一个成功的教育者应该是一位善于激励学生的专家，他们的慧眼像雷达，像显微镜，能发现学生的微小的闪光点，然后满怀着对学生深深的爱，用那宽容的、充满智慧的语言，毫不吝啬地去褒奖，以委婉的口吻说出不足和提出殷切的希望，做到“良药不苦，忠言顺耳”。赏识、激励学生的教育实践活动刚刚开始，就收到了明显的效果，受到了广大同学的欢迎。我坚信，只要我们“像尊敬上帝一样的尊敬孩子”（著名教育家夸美纽斯语），我们的这项工作就一定会做好。
老师们！请拿起你手中的笔，珍重这块“激励性评语”的小小园地，只要我们用饱满的热情去尊重和关爱每一个学生，去细心的呵护每一个学生，就一定会培育出满园硕果。
王润田
20**年12月18日
专家语录
δ教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。
δ孩子们渴望得到尊重，得到承认，享受赞誉。没有喝彩的人生是残缺的人生。
δ传统教学：训斥多，鼓励少；严肃多，幽默少；说教多，指责多，自责少；高压多，温柔少。
δ爱是打开学生心灵的钥匙。
δ最好的惩罚是奖励。
δ教育的核心就其本质来说，就在于使儿童始终体验到自己的尊严感。
δ每一个人都喜欢别人的赞美。
δ让每一个学生都抬起头来走路。
δ教师爱是一种强大的力量，这不仅提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成材，即会影响到学生的身心发展，人格的形成，职业的选择，人生道路的转变，甚至会影响其终生。
δ在教育教学中，要让学生感受到——学习是一种享受，而不是一个痛苦的过程！老师必须把握——我们是教学生，而不是在教书。
δ只有学生把教育看成是自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳的教育效果。
δ珍爱学生的自尊心、自信心，自尊心受到伤害，自信心就会倾倒。
δ爱学生就要培养学生的自尊心、自信心。
一、肯定性
δ自己学好也要带动全班同学学好。（吴恒兴）
δ好学生，学习的楷模。（吴恒兴）
δ好漂亮，真棒！好的开头是成功的一半。（吴恒兴）
δ闫格真严格！（吴恒兴）
δ难得的好作业。（吴恒兴）
δ亚磊好样的！（吴恒兴）
δ好！慢慢来，老师相信你！（刘艳琴）
δ相信自己，“我能行” （刘艳琴）
δ这次做的非常好！（刘艳琴）
δ坚持！谢谢合作！（刘艳琴）
δ好，有进步，表现不错！（刘艳琴）
δ听课认真多了（吴晓清）
δ笔记记得认真多了，只是画图题有点不全面，继续努力。（吴晓清）
δ结合地图学习的方法很好（吴晓清）
δ好的开端，认真坚持（吴晓清）
δ放假回来更努力了（吴晓清）
δ又是良好的开端，认真坚持（吴晓清）
δ你说再提高“比登天还难”，其实没多难，你学习很好，尤其是第一单元，如果第二单元你也跟一开始一样努力的话，你及格根本没问题！（吴晓清）
δ写的认真清楚，要记住知识点（刘玉如）
δ有进步，贵在坚持（刘玉如）
δ工整正确清楚（刘玉如）
δ极好（刘玉如）
δ真好（刘玉如）
δ有进步（刘玉如）
δ我为你高兴，你迈出了可喜的第一步，这是成功的一半，目标正确、下定决心，坚定地走下去，成功在等待着你。（王润田）
δ敢说心里话这很好，是对老师的信任。办成一件事或修正自己的错误，需要一个过程，一个艰苦奋斗的过程，一个痛苦磨练的过程。只要认准的，就要坚持。（王润田）
δ聪明活泼的你，特别表现在文艺方面，你学习努力，有偏科现象，你热衷与班级和学校的各种活动，又是活动的中坚力量，望以后在学习方面多下些功夫，好吗（曹永军）
δ第一次远离父母，能独立生活，认真学习，遵守纪律，团结同学，尊敬老师。只要有恒心，再有好的学习方法，一定能学有所成。（窦式杰）
δ正如你说的，进步很大。学习上还要下大气力，学习是很难的事，要知难而进，勤学苦读，不然是难以学到真知的。（窦式杰）
δ你性格内向，不善言谈，你善良厚道，学习努力，遵守纪律，团结助人，积极参加各种有意义的活动。望你在以后的学习中成绩提高，在学习过程中学会和同学们交流、沟通。（曹永军）
δ你的改变令老师佩服，尤其是在其他同学休息时，你每天晚上坚持学习到十点多，这需要多大的毅力啊！努力吧！一定会成功的。（王侠）
δ你成熟懂事，具有领导才能，老师的好帮手，同学的好领导，你的学习成绩名列前茅，你的作业、笔记都被评为学校的优秀作业，这与你的性格一样，洒脱、明亮。望下学期更加完善自己。（王侠）
δ“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”最近有了较明显的进步。（胡希珍）
δ你很聪明！只要尽力学习，没有攻不破的难关！努力吧！你将会有成就的！记住：最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。（罗曼·罗兰），只要有信念，前途就能辉煌！（万福利）
δ下功夫了。（吴恒兴）
δ作业工整。（吴恒兴）
δ作业很认真！你会很有作为的！继续努力！（万福利）
δ最近表现很好，作业字迹工整，望继续努力！（胡希珍）
δ你聪明！有积极向上的精神，只要努力，老师相信你会更好的！（万福利）
δ最近表现很好，字迹有很大进步（胡希珍）
δ字迹清楚，很好！但论据不太具有说服力。（胡希珍）
δ课堂十分活跃，很好，但作业请写工整！（胡希珍）
δ看得出你很有潜能，只要努力，老师相信，你很有前途！（万福利）
δ难能可贵的是你有持之以恒的精神！（万福利）
δ作业很好，有进步，望在课堂上也如此！（胡希珍）
δ作业很好，若能画图说明会更好！（万福利）
δ最近表现很好，字迹有很大进步。（胡希珍）
δ好！论据充足，有针对性，说服力强，但个别地方有点不切合实际。（胡希珍）
δ努力、认真、上进是你的学习态度！（万福利）
δ你认真的学习态度，规范的作业，值得大家学习！（万福利）
δ好！有恒心、有毅力、有前途！（万福利）
二、激励性
δ优！（吴恒兴）
δ特优！（吴恒兴）
δ漂亮！（吴恒兴）
δ江水溢出来了！是广纳百川，不然就不会溢，学习也是这样。（吴恒兴）
δ好！加劲干！（刘艳琴）
δ漂亮！（刘艳琴）
δ棒！（刘艳琴）
δ非常好！（刘艳琴）
δ好极了！（刘艳琴）
δ上课表现非常好！加劲干！（刘艳琴）
δ做得很整洁，分析的极好！（刘艳琴）
δ真好，字好，本子也好！笔记也好！（吴晓清）
δ一直都做得很努力，坚持（吴晓清）
δ笔记越记越好了！（吴晓清）
δ笔记一直都很棒（吴晓清）
δ无可挑剔！（吴晓清）
δ今天表现极好！加油！千万别放弃（吴晓清）
δ很全面！坚持！相信自己一定能学好地理（吴晓清）
δ画的太好了（吴晓清）
δ你说自己是“学习不好的差生”，不是，你现在已经在改变了，加油（吴晓清）
δ很勤奋（刘玉如）
δ越来越好（刘玉如）
δ美观、正确（刘玉如）
δ为你的进步高兴（刘玉如）
δ你聪明，有天赋，又有自信心，你能成功，绝对能成功。（王润田）
δ我为你的进步而高兴。你先为自己树立了目标，然后用功，卖了力气，取得了成果。你感到了成功的愉悦。又为自己确立了新目标， 再下定决心，努力拼搏，会取得更大成功！（王润田）
δ老师看了你的鉴定，很感动。你能写出心理话，能全面剖析自己，这是你的优点，老师相信，你会进步的，你一定行！（王侠）
δ表现非常好（刘艳琴）
δ做的真好，整洁、清晰、望继续保持！优！（于丽杰）
δ作业真棒！总是仔细认真！值得老师学习！（万福利）
δ很好！只要坚持不懈会有更大收获的！（万福利）
δ很好！有始有终！我相信有一分耕耘就会有一分收获，你会有更大的进步的！（万福利）
三、希望性
δ好，一定要紧紧跟着学习，有什么不明白的勤来问（刘艳琴）
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